DIVERSIDADE EM QUESTÃO: APROXIMAÇÕES PEDAGÓGICAS”

“DIVERSIDADE EM QUESTÃO: APROXIMAÇÕES PEDAGÓGICAS”
Filme Escritores da Liberdade (Freedom Writers, EUA, 2007).
O grande desafio para os atuais educadores é “reinventar” o ensino em nosso país visando uma transformação de paradigmas onde a escola exerça sua função social para todos. A mudança de postura ocorre a partir do acreditar naquilo que está sendo proposto e assim comprometer-se na conquista dessa proposta assim como em conhecer o processo ensino-aprendizagem e seu papel como educador. É isso que se apreende do filme; “Escritores da Liberdade”: história verídica de uma jovem e inexperiente professora, que ingressa em uma instituição de ensino médio modelo onde está sendo implantado um programa de integração e se vê a frente de uma turma desmotivada e considerada problemática, enfrentando o preconceito, a rigidez, a burocracia e a resistência dos docentes mais antigos além da falta de recursos para o desenvolvimento do trabalho. Chama a atenção que muito do que foi retratado no filme é parte da realidade da educação brasileira atual: tem-se a falta de recursos; a rigidez, a desmotivação e a resistência dos docentes, a implantação de programas que não são bem aceitos e que acabam gerando grandes conflitos além dos desafios para alcançar os alunos que trazem para dentro do ambiente escolar diversas vivencias e experiências. Assim como no filme, em uma mesma turma convivem crianças / adolescentes com diferentes níveis de maturidade e cabe ao professor observar, analisar, buscar formas e meios alternativos e interferir sempre que necessário para que todos os envolvidos construam seu conhecimento. De acordo com a teoria de Lev Semenovich Vygostsky, o individuo é um ser histórico-cultural que vai construindo seu conhecimento mediante a intervenção de pessoas mais experientes que serão mediadoras no processo ensino-aprendizagem. A esse processo ele denomina: “zona de desenvolvimento proximal”.
Vygotsky (1994, p. 112) define zona de desenvolvimento