dificuldades de aprendizagem

Uruguaiana
2013
as dificuldades de aprendizagem

Trabalho de dificuldades de aprendizagem apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral na disciplina de Processo Educativo no Contexto Histórico, Psicologia da Educação I, Teoria Geral do Conhecimento, Sociologia da Educação.
Orientador: Prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Márcia Bastos e Okçana Battini.

Uruguaiana
2013
INTRODUÇÃO
O termo “dificuldades de aprendizagem“, tão usado nos espaços escolares e entre os estudiosos e escritores da educação, é originalmente retirado da língua inglesa, “learning disability”, que significa dificuldade de aprendizagem, a qual faz referência à dificuldade de compreender que alguns alunos e algumas pessoas têm no momento em que eles tentam absorver algum tipo de conhecimento desconhecido, não conseguem fazer com que o cérebro processe a informação totalmente nova.
São usadas várias termologias para descrever as dificuldades de aprendizagem existentes, sendo que cada pessoa pode apresentar uma ou mais delas, depende do grau em que o problema se encontra e do momento em que foi detectado e começado o tratamento adequado.
A desordem expressiva, o transtorno receptivo e o distúrbio de articulação, fazem parte da área da fala e da linguagem do paciente. Já o mapeamento fonético, a ordenação sequencial e a orientação espacial, entram na deficiência da área de leitura. Ainda contamos com a área da matemática e da habilidade motora, conhecidas como Discalculia e Disgrafia, respectivamente.
Esses problemas podem ser identificados a qualquer momento da vida do ser humano, mas, em geral, são detectados ainda na infância, no período escolar da criança. Por isso é de suma importância que todos os envolvidos no processo educativo estejam dispostos a analisar o comportamento de cada aluno, observando se essas dificuldades