dificuldade na leitura e escrita

Um aluno do ensino fundamental apresenta dificuldade na leitura e escrita, o primeiro passo que à professora junto a equipe pedagógica é chamar os pais para encaminhar o aluno a profissionais da saúde , fonologia e neurologia e passar o mesmo para o reforço no contra turno. Sabemos que as dificuldades de leitura e escrita são historicamente determinadas e para obter o diagnostico tem que analisar todos os aspectos que contribuem para a produção dessa dificuldade. Em minha opinião este diagnostico é um trabalho conjunto que deve ser feito com todas as pessoas envolvidas com o aluno. Eu faria uma investigação sobre os seguintes fatores;
Biológicos- dados de saúde, neurológicos, sensoriais, físicos, dentre outros.
Intelectuais- como funcionam as capacidades elementares, como a percepção, atenção, memória, processamento de informação, processos de raciocínio.
Motores- capacidade de deslocamento, de mobilidade e manipulativa, controle da postura.
Comunicativo- as suas formas de utilização da linguagem.
Adaptativos e de inserção social – como é o relacionamento do aluno com os componentes do seu grupo.
Emocionais – o grau de bem-estar, auto-estima, auto-imagem, confiança em si e nos demais.
Competência curricular – o que o aluno é capaz de fazer relacionado aos objetivos propostos pelo currículo, e quais os tipos de ajuda que ele necessita para alcançá-los.

Estilos de aprendizagem – qual a condição física e ambiental da sala de aula, quais os conteúdos que oferecem maior confiança, como e em quais condições se dá a concentração da atenção, estratégias utilizadas na resolução de problemas, que níveis de ajuda precisa para executar uma tarefa. Motivação para aprendizagem – quais as atividades motivadoras, como vêem os êxitos e fracassos escolares.

Eu como professor pesquisador acho que não é só apenas fundamenta uma deficiência de aprendizagem, mas apontar as potencialidades do individuo, não é simplesmente o que este tem, mas