Dificuldade de aprendizagem

Este trabalho tem como objetivo esclarecer as dificuldade de aprendizagem encontrada no contexto escolar, mostrando a seguir, qual a relação entro o fracasso escolar e a auto-estima dos alunos, e perceber como a familia contribui para o sucesso escolar.
O enfoque principal é mostrar aos profissionais da educação que não é o insucesso de aprendizagem de uma determinada matéria ou conteúdo específico que caracteriza a dificuldade de aprendizagem do aluno, mas todo um contexto maior que o engloba. ificuldade de aprendizagem na escrita e o autoconceito num grupo de crianças
Difficulty in learning writing and the self-concept in a group of children
I Universidade Federal de Uberlândia
II Universidade São Francisco
Endereço para correspondência

RESUMO
Este trabalho teve como objetivo discutir as possíveis correlações estabelecidas entre o autoconceito e a dificuldade de aprendizagem na escrita de 300 crianças de 2a, 3a e 4a séries do ensino fundamental. Para tanto, utilizou-se a Escala de Autoconceito Infanto Juvenil e uma escala de avaliação das dificuldades de aprendizagem na escrita (ADAPE). Os dois instrumentos foram aplicados coletivamente em crianças, de ambos os sexos, de duas escolas da rede pública de uma cidade do interior de Minas Gerais. Os coeficientes de correlação sugerem que houve uma correlação negativa entre o autoconceito social e a dificuldade de aprendizagem na escrita em meninos de 2a série, entre o autoconceito social e a dificuldade de aprendizagem na escrita em meninos da 3a série e entre o autoconceito familiar e a dificuldade de aprendizagem na escrita em meninas da 4 a série.
Palavras-chave: Avaliação psicológica, Autoconceito, Alfabetização.
Introdução
Segundo Sisto (2002 A), o baixo rendimento escolar é uma das manifestações mais evidentes das dificuldades de aprendizagem. Se uma criança apresenta um bom desempenho escolar, mesmo que tenha dificuldade para aprender e com muito esforço a esteja superando, esta criança passará