didática

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

Walquiria Rodrigues Garcia RA:2630485973
Fernanda Marcela de Carvalho Machado RA:3300489450
Ilza Pereira dos Santos RA:3319516989
Tânia Cristina Cardoso RA:3300489359
Valdinéia Pereira Fernandes Araújo RA:3333551045

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância Edina Domingues.

Anápolis
2012

Introdução

Trata-se de Didática e a Prática de Ensino escolhido por motivos de trazer uma melhor qualidade nas salas de aula, fazendo assim que se tenha um ensino de melhor desenvolvimento dos alunos com práticas realizadas pelos professores na importância de despertar o interesse da leitura para que se possam produzir textos.
Percebe-se que no mundo atual é de suma importância a prática pedagógica para se atingir resultados, se faz necessário as elaborações de projetos e também uma viabilidade para os desenvolvimentos destes, a escolha é pelos motivos de se obter maior qualidade no ensino que é passado, utilizando assim na prática o que se aprendeu na teoria.
O texto está organizado de forma clara e a partir de parágrafos que explicam o cotidiano, ou seja, a forma de vivencia do professor no ambiente escolar.
A construção da qualidade do ensino é uma formação contínua para que o professor, ciente das exigências que o contexto em que atua faz e sabendo das competências necessárias á sua ação, ao mesmo tempo possibilitando a construção das competências básicas (reflexão, argumentação, senso crítico, criatividade etc.), possa criticamente fazer uso dos saberes docentes.
É importante que os saberes estejam configurados por saberes distintos, impedindo que o trabalho docente se reduza a um elemento determinado, sugerida apenas pela funcionalidade operacional. O trabalho docente é