Didática na educação universitária

A DIDÁTICA E O DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR
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Universidade Federal de Uberlândia – UFU Especialização em Docência na Educação Superior
Aluna: Thaís Teodoro Lukosevicius

O presente artigo tem o objetivo de analisar a importância da preocupação que os professores devem ter com o conjunto de prática pedagógicas e sala de aula, ou seja, com sua didática, no que se refere ao âmbito da pedagogia universitária.
Sobre a questão da formação do professor universitário é necessário que façamos um estudo sobre em quais condições estes profissionais ingressam na carreira docente, é necessário refletir principalmente no aspecto que se refere a questão da formação de professores, isso ocorre devido a forma que os docentes universitários são preparados para o exercer a profissão.
Podemos dizer que a preocupação por parte dos professores universitários em utilizar métodos didáticos pedagógicos dentro de uma sala de aula do ensino superior é recente e ainda precisa transpassar a barreira do preconceito, pois muitos professores consideram esse tipo de conhecimento como fútil, apenas como um artigo de “perfumaria,” o que se pode perceber é que neste nível de ensino geralmente são mais valorizados os conhecimentos científicos em detrimento dos saberes docentes.
Uma das causas para que isso ocorra é que porque no ensino superior diferentemente dos outros níveis de educação o professor possui uma trajetória diferente dos docentes de outros níveis, a sua formação é feita tendo como uma base o campo do trabalho, a ideia a do saber fazer ser mais importante que o saber ensinar é uma das concepções que esta presente nas práticas de muitos docentes do ensino superior, sendo assim Cunha (2004, p. 16) afirmar que

Diferentemente dos outros graus de ensino esse professor se constituiu, historicamente tendo como base uma profissão paralela a que exerce ou