Didaticas e praticas

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Didática e Prática de Ensino

Profa. Milene Silva

Tema 2 - As Tecnologias da Interação
“A civilização ocidental educa os homens para desenvolver o espírito de tartaruga. Diante do desconhecido e da surpresa, anulam seus sentidos e se escondem.”

(Friedrich Nietzsche)

Objetivos de Aprendizagem:

• Refletir sobre o papel do professor na perspectiva “interacionista”. • Reconhecer opapel do diálogo como operador didático no processo de ensino-aprendizagem. • Conhecer os limites de atuação do docente nas funções incentivadora e orientadora. • Reconhecer as dimensões e valores associados à ação educativa. • Compreender os princípios estruturantes que fundamentam a gestão de classe.

“As Tecnologias da Interação ”
• O professor tem sua personalidade orientada por valores eprincípios de vida e, consciente ou inconscientemente, explícita ou implicitamente, ele veicula esses valores em sala de aula, manifestando-os a seus alunos. • Paulo Freire proferiu que “não há educação sem amor”. O autor sabiamente exprimiu um ponto essencial, pois educar sem amor pode resultar em um tipo de atividade que não passa de um mero “ganha pão” ou de um simples contar de horas-aula, em umprofissional tarefeiro etc. Para viver verdadeiramente, é mister que exista vontade, alegria e doação, ou seja, é necessário ter paixão.

• A formação das crianças e jovens ocorre por meio de sua participação na rede de relações que constitui a dinâmica social.

• O grupo é um importante elemento formador.

• É através desse convivo social que crianças e jovens assimilam o conhecimento edesenvolvem hábitos e atitudes.

• É no contexto da sala de aula e no convívio alunos exercitam hábitos,

com o professor e com os colegas que os atitudes e assimilando valores. desenvolvendo

• A escola é um local de encontros existenciais, de vivência das relações humanas e da veiculação e intercâmbio de valores e princípios de vida. • São nesses momentos de interação e instantescompartilhados que o domínio afetivo se une à esfera cognitiva e o aluno age de forma integral.

• “A educação, seja ela escolar ou do mundo, é um fenômeno que só ocorre em razão de um d1 processo de interação entre pessoas”. • A educação, enquanto processo de formação humana, “é a única maneira pela qual é assegurada a continuidade da espécie, que assim consegue dominar a natureza e imprimir nela suapresença e sua maneira de ver o mundo.” (GARCIA, 1995).

Slide 8 d1 Está faltando citar a fonte.
debora.pereira; 29/2/2012

• Bruner diz: “O ato de ensinar e aprender é um processo essencialmente social”.

• “As relações de quem ensina e quem aprende sempre repercutem na aprendizagem.” (Bruner, 1974).

• A interação humana tem uma função educativa, pois é convivendo com os seussemelhantes que o ser humano é educado e se educa.

• Vídeo – Gaiolas e Asas, de Rubem Alves.

Funções do Professor em relação ao Aluno
• Incentivadora. • Energizante. • Orientadora.

Função Incentivadora e Energizante
• Aproveita a curiosidade natural do aluno seus esquemas cognitivos. para despertar seu interesse e mobilizar

Função Orientadora
• Deve orientar o esforço do aluno paraaprender, ajudando-o a construir seu próprio conhecimento.

• Cabe ao professor organizar a situação de informação adequada. Sua função é observar suas a ação das crianças, acolher ou problematizar produções, intervindo sempre

aprendizagem de forma a oferecer uma

considerar que é possível fazer a reflexão dos alunos sobre a escrita avançada.

que

• É importante conceber o educandoenquanto um ser que “se desenvolve, que atualiza suas potencialidades, se ajusta e se reajusta,

mediante processos dinâmicos, orientado por prospectividade”.

valores que lhe conferem individualidade e

A Importância do Diálogo na Relação Pedagógica
• A construção do conhecimento é um processo interpessoal. • O encontro professor x aluno implica em: 1. Intercâmbio que envolve diálogo...
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