Didática e Prática

ANHANGUERA UNIDERP
Curso: Pedagogia Licenciatura – EAD – Pólo Mace
Disciplina: Didática e prática de ensino Relatório Final
“PROJETO PEDAGÓGICO DINÂMICO’’

ÂNGELA DE JESUS OREJANA VALENTE RA 425493
CIBELE DE ALMEIDA RA 426785
LEILA PEREIRA DE ARAÚJO RA 425429
MARCILENE SILVA DE OLIVEIRA RA 416336
MARILDA MORA PEREIRA RA 407367

Tutor presencial: Marina Rosa de Sampaio Bragança

Campo Grande MS
Abril de 2014

Texto crítico-reflexivo sobre a indisciplina em sala de aula

Quando falamos sobre indisciplina na escola dizemos que é uma reação do aluno decorrente de seu desinteresse, de sua inadaptação, insatisfação, frustração ou revolta. Por trás de cada caso de indisciplina há um problema a ser analisado. Os professores podem evitar frustrações, desajustamentos e a constante indisciplina se considerar as experiências anteriores dos alunos e sua história pessoal de vida a trata-los com compreensão e respeito. Quando um aluno que demonstra constantemente comportamentos inadequados e revelam com frequência problemas de indisciplina o professor pode realizar uma entrevista com ele e com seus pais ou responsáveis, fazendo um estudo do caso para ajudar a melhorar a sua conduta. As causas podem ser variadas, emocional ou afetiva. Muitas vezes, os problemas de ordem afetiva e emocional extrapolam o âmbito de atuação do professor em uma sala de aula, nesses casos um encaminhamento profissional especializado a um tratamento que tinha condições adequadas para cada caso. Um dos procedimentos necessários da disciplina em sala de aula é trabalhar com princípios coerentes no sentido de desenvolver um método que o aluno e professor possam transpor sua praticas diárias em sala de aula a criar condições para o desenvolvimento de