Didatica e pratica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
CURSO DE PEDAGOGIA

Disciplina: Didática e Prática de Ensino

Tema: A PRÁTICA DOCENTE: O Ensinar e Aprender

Professor EAD: Milene Silva

Nome: LUISA NICOLINI RA: 295948 GESSIELLE J. MEDEIROS RA: 338062

Campo Verde
2012

INTRODUÇÃO

Este artigo é fruto de nossas inquietações, e surgiu a partir da vivência como observadoras em salas de aulas de pré-escolar e de 1ª à 4ª série, de Escola Estadual Waldemon Moraes Coelho, tornando-se foco de reflexão de nossas discussões como alunas do Curso de Pedagogia – ANHANGUERA-UNIDERP em Campo Verde- MT. Ele também se refere às nossas leituras sobre os saberes que permeiam a prática educativa dos professores no seu ambiente de trabalho. Pretendemos contribuir para a discussão dos saberes necessários à prática dos educadores, entendendo que estes saberes constituem o cerne da formação e da prática docente, e interferem decisivamente para o sucesso ou fracasso do processo de ensino-aprendizagem na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental.

A PRÁTICA DO EDUCADOR

Alguns teóricos, entre eles Freitas (2002), enfatizam que as reformas educativas atuais colocam os educadores em confronto com dois desafios: reinventar a escola como local de trabalho e reinventar a si mesmo como pessoas e profissionais da educação. I isto é um indicativo de que os educadores precisam não apenas colocar em questão, o reinventar suas práticas educativas, no sentido de repensar suas atitudes, concepções, métodos e conhecimentos sobre o processo de aprendizagem do discente, como também reinventar suas relações profissionais que começa com a observação de sua postura em relação ao outro.

Neste contexto, a escola é o espaço social que tem como função específica possibilitará aluno à apropriação de