Didática e suas práticas

FACULDADE ANHANGUERA – UNIDERP
UNIDADE FORTALEZA II
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Didática e Prática de Ensino

Profa. Ma. Ausdy Castro. NOME: ANTÔNIA ELIDIANA DE AZEVEDO - RA: 440034
NOME: DANIELE TOMÉ FERREIRA - RA: 430033
NOME: DEUZIMAR RODRIGUES - RA: 421402
NOME: KÁTIA SIMONE ALVES RIBEIRO - RA: 429590
NOME: MARIA DAS GRAÇAS APRÍGIO - RA: 440761

FORTALEZA – CE
ABRIL
INTRODUÇÃO
A educação vem sofrendo uma grande transformação nos processos de ensino-aprendizagem, com reflexos na prática pedagógica. Esse novo contexto imposto pela hegemonia capitalista promoveu inúmeras mudanças na sociedade e nas formas de relacionamento humano, isto requer novas competências e habilidades, surgindo novas necessidades, uma nova relação entre professores e alunos. A modificação no processo ensino-aprendizagem, nesses novos tempos, exige novos papéis do professor e do aluno no âmbito da sala de aula e fora dela. A prática pedagógica deixa de ser baseada na figura do professor transmissor de informações e o aluno receptor e passa para um novo paradigma baseado no professor orientador e pelo aluno pesquisador. O novo paradigma pedagógico passa a constituir um grande desafio, exigindo o envolvimento entre professor e aluno na construção do conhecimento científico. A função do professor e aluno em sala de aula passa pela motivação da pesquisa, abrindo a mente para a atenção à discussão e o conhecimento, procurando novas visões sobre os mais variados temas, apresentando uma maneira própria de compreender a realidade e fazendo seu próprio questionamento, a fim de chegar à elaboração da própria visão sobre as questões cotidianas.
Desafios cotidianos na prática docente
Enfrentar desafios no contexto escolar tem significado para alguns de uma luta hercúlea e infrutífera contra currículos, diretores, coordenadores, colegas e, muitas vezes, os próprios