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Didática e Prática de Ensino
Tema 3 e 4 Plano e Planejamento: Objetivos e Conteúdos

Profa. Milene Silva

Objetivos de aprendizagem:

Distinguir plano e planejamento nos vários níveis de ensino. Reconhecer o papel estratégico do planejamento para o docente. Entender os vários tipos de planejamento e as suas características. Conhecer os elementos de um bom planejamento. Distinguir entreobjetivo geral e objetivo específico. Entender os critérios para a seleção de conteúdos. Conhecer os critérios da organização dos conteúdos. Perceber a importância de adequar objetivos e conteúdos às concepções pedagógicas.

ENQUETE
• O que você entende por planejamento? • Você faz planejamento? Como?

“Plano e Planejamento”
• Cada vez mais, a atitude de planejar ganha importância e torna-semais necessária, principalmente, nas sociedades complexas do ponto de vista organizacional. • Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados. Portanto, o planejamento é um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão.

• “ Planejar consiste emprever e decidir sobre: o que pretendemos realizar; o que vamos fazer; como vamos fazer; o que e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido“. (PARRA, 1972)

Importância do Planejamento
Evita a improvisação. Ajuda a prever e superar dificuldades. Contribui para a consecução dos objetivos propostos com economia de tempo e eficiência na ação.

• Oplano é o resultado, é a culminância do processo mental de planejamento, é a sua materialização.

Características de um bom plano:
Coerência e unidade. Continuidade e sequência. Flexibilidade, objetividade e funcionalidade. Clareza e precisão.

Tipos de Planejamento – considerando o grau de abrangência:

• Planejamento de um sistema educacional: nacional, estadual e municipal – defineprioridades. • Planejamento da escola: participativo. • Planejamento de currículo: É elaborado pela escola seguindo as determinações dos Conselhos. • Planejamento didático ou de ensino.

Planejamento de um sistema educacional
• Feito a nível municipal, estadual e nacional. • Consiste na análise e reflexão de um sistema educacional delimitando suas dificuldades e prevendo alternativas de solução. •Define prioridades e metas para aperfeiçoamento do sistema educacional. • Reflete a política de educação adotada. o

Planejamento escolar
• É a tomada de decisão quanto aos objetivos a serem atingidos e à previsão das ações. • É participativo, isto é, todos os segmentos que fazem parte da escola devem participar da tomada de decisão.

Etapas de planejamento escolar
1. Sondagem e diagnósticoda realidade da escola. 2. Definição dos objetivos e das realidade da escola. 3. Proposição da organização geral da escola no que se refere ao quadro curricular e à carga horária, ao calendário escolar, aos critérios de agrupamento dos alunos, à definição do sistema de avaliação. 4. Elaboração de plano de curso contendo as programações das atividades curriculares. 5. Elaboração do sistemadisciplinar da escola. 6. Atribuição de funções de todos os componentes da equipe escolar.

Planejamento curricular

• É a previsão dos diversos componentes curriculares que serão desenvolvidos ao longo do curso. • O primeiro passo é definir a concepção filosófica que vai nortear os fins e os objetivos da ação educativa, pois é a partir da proposição dos objetivos que desejamos alcançar quedefiniremos os critérios para seleção dos conteúdos. • Os componentes curriculares devem convergir para a construção do conhecimento humano.

Planejamento didático ou de ensino:
• A todo o processo de elaboração dos documentos pedagógicos denominamos: planejamento de ensino. • O planejamento de ensino é a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a...
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