Didatica e teorias do conhecimento

Didática e Teorias Educacionais

GHIRALDELLI, Paulo Jr. Didática e teorias educacionais. 2 ed. DP&A. Rio de Janeiro, 2000. 115 p.

O livro de Ghiraldelli é dedicado para os professores que amam a liberdade e é postulando a liberdade que o autor inicia seus escritos, os quais nortearão as concepções educacionais na modernidade e no mundo contemporâneo, com a finalidade de auxiliar os professores na compreensão do papel da educação no contexto do humanismo e da sociedade do trabalho. O livro é constituído de dois capítulos, sendo o primeiro voltado à compreensão do discurso educacional humanista, na sociedade do trabalho e as crises do mundo moderno e contemporâneo: o mundo pós-moderno. O segundo capítulo apresenta as teorias didáticas e educacionais na modernidade e pós-modernidade com base nas tendências pedagógicas de filósofos como Paulo Freire, Herbart e Dewey. De início o autor nos apresenta os três estágios do discurso educacional humanista, que compreende o processo pelo qual a educação se transformou juntamente com o contexto histórico, na medida em que os ideais humanos foram sendo transformados, e na medida em que o homem se voltou para o trabalho, a educação acompanhou esse processo, já que dela dependeria a instrução para a formação da classe dominante. Seguido a linha de raciocínio do autor, percebemos as transformações decorrentes desde o momento em que Rousseau possibilitou um novo olhar sobre a formação educacional da criança, que antes era vista como um adulto em miniatura e com o pensamento de Rousseau ela deveria passar por fases de aprendizagem capazes de dotá-la de conhecimentos necessários à sua formação humana, tem início a Educação Infantil, com suas peculiaridades e singularidades próprias.
Segundo os filósofos a formação da criança deveria ser pautada em certos cuidados, pois caberia ao professor leva-la a servir o Estado ou seguir sua vontade própria, isto é, ter sua liberdade e sua natureza própria para realizar suas próprias