Didatica e praticas de ensino

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Universidade Anhanguera – UNINDERP
Centro de Educação a Distancia
Belo Horizonte – Unidade 1

ATPS – Pedagogia
Disciplina: Didática e Práticas de Ensino
Série: 2ª

Professor: Maria Clotilde Bastos
Tutor EAD: Camila de Melo Andriotti
Tutor Presencial: Robson Fernandes

Paulina Pereira Soares – 1299207445
Márcia Cristina Cunha do Rosário – 6301187248
Vânia Trindade Cunha – 5322986862Valéria Cristina Araújo Pinto Lopes – 5736165252
Gladis Freitas Oliveira – 5733184367

Etapa 1
Devido ao problema de falta de moradias, estamos em um momento onde acontece o movimento dos sem terra e por essa razão houve a necessidade de levar aos alunos a discutir um problema social enfrentado nos dias de hoje, levando em consideração que a maioria dos alunos mora em vilas e favelas ondeexiste uma enorme diversidade cultural e a maioria das famílias possui baixa renda.

Projeto Multidisciplinar
Nome do projeto: Moradia e Cidadania.
Público alvo: 9 anos.( 3º ano do 1º ciclo)
Justificativa / Fundamentação Teórica: Promover um debate com os alunos sobre a vida dura das pessoas carentes, fazer com que os alunos reflitam sobre as causas desse problema social e entendam que adiversidade faz parte da identidade brasileira. Levá-los a discutir porque existem pessoas morando nas ruas e o que devemos fazer para ter uma sociedade mais justa.
Objetivos gerais e específicos:
* Desenvolver a criatividade;
* Discutir o problema social que existe no país (falta de moradia);
* Trabalhar a solidariedade;
* Desenvolver a leitura e a escrita, a maneira de se expressarcom desembaraço através da música e da arte;
* Desenvolver o raciocínio.

Cronograma
Período do projeto: 10 dias com aulas de 40 minutos que é o tempo necessário para se obter a atenção necessária dos alunos.
Tema gerador: Moradia e Cidadania.
Desenvolvimento / ações:
1ª aula:
* Conhecimento Linguístico, Linguagem oral e escrita;
* Ampliar gradativamente o vocabulário atravésde conversas informais (entrevista);
* Transmissão de recados, interação;
* Verbalização de ideias;
* Relato de experiências.

2ª aula:
* Confecção de moradias;
* Manipulação dos seguintes materiais: massa, areia, argila, isopor, tinta, cola, giz e lixa.

3ª aula:
* Falar sobre diferentes tipos de casas: casa de barro (pau-a-pique), sobrados, de tijolos, madeiras, degelo, de lonas;
* Desenhar os tipos de casas, objetos, cenas e situações.

4ª aula:
* Adivinhações;
* Poesias;
* Coros falados.

5ª aula:
* Conhecimento lógico matemático;
* Trabalhar as formas geométricas, observando as construções: como são construídas as casas e prédios (formas e tamanhos).

2ª semana

1ª aula:
* Associação de quantidade: quantas casas existemna rua, a numeração, a distância entre elas, quantos cômodos tem a sua casa, a localização;
* Quanto tempo é gasto até o supermercado, igreja e escola.

2ª aula:
* Conscientizar os alunos sobre os cuidados que devemos ter com o meio em que vivemos;
* Recolher o lixo das nossas casas, não jogar nas ruas, nos rios e nem nas matas. Não poluir o meio ambiente.

3ª aula:
* Fazerpesquisa de preço de materiais de construção e propor problemas matemáticos.

4ª aula:
* Pedir que pesquisem sobre a qualidade de vida de pessoas que vivem embaixo de viadutos, em edifícios, os sem terra, barracos de madeira, favelas e nos campos.

5ª aula:
* Educação moral cristã;
* Socialização (bondade, gentileza, respeito à propriedade alheia).

Etapa 2
Percepções sobre asvivências nos espaços escolares, descrevendo o ambiente e a relação pedagógica vivenciada ressaltando a postura docente e o cotidiano.
As crianças observadas na creche participam de várias atividades lúdicas. Podemos através de registros de observação, analisar a participação em brincadeiras e quanto ao comportamento orientado para o ambiente. Organizar o cotidiano das crianças é pensar que o...
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