Didatica plano de aula

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DISCIPLINA: DIDÁTICA
Curso: Pedagogia

Plano de aula

Reescrita de histórias conhecidas
Língua Portuguesa

Público Alvo: 3º ano do Ensino Fundamental I

Descrição do Perfil da classe: Sala de aula com 32 alunos e com carteiras individuais, salas com TV , DVD, livros e revistas disponíveis para os alunos.

Definição do tema da aula a ser preparada: Reescrita de Histórias conhecidasObjetivos Educacionais:
• Desenvolver a produção de textos em linguagem escrita por meio do ditado para o professor.
• Recuperar os principais elementos da narrativa com base na linguagem que se usa para escrever.

Conteúdo:
• Produção de Texto orais com base na linguagem escrita de contos.

Tempo estimado:
Oito aulas

Material necessário: Livros Chapeuzinho Vermelho e ABela Adormecida, folhas para registro das histórias ditadas pelos alunos, lápis de cor ou canetas coloridas.

Elaboração dos objetivos da aula:

Neste trabalho, optamos por abordar a fábula, enfatizando algumas questões de produção, que possibilitam um olhar renovado sobre o gênero, muito mais como um objeto estético que pode ser apreciado pelo aluno, do que como um texto didático-moralizante.Isto quer dizer que a fábula será estudada por meio da observação de seus recursos expressivos, analisando como são construídos os efeitos de sentido e como eles podem ser
percebidos por nós.
Por serem narrativas simples e que todas as crianças gostam, elas se envolvem nas historias, pois nessa faixa etária sua imaginação é fértil e se concretiza nos acontecimentos das histórias lidas e nasperipécias de seus personagens.

 
O interessante, ao estudar tais obras, é reconhecer fábulas semelhantes presentes em diferentes culturas, indicando que, ao viajar e entrar em contato com distintos povos, o ser humano não apenas trocou riquezas materiais ou aprendeu a dominar técnicas: também se apropriou de novas histórias, num intercâmbio de imaginários.
Para os alunos, ler ou ouvir essestextos permite que conheçam outros povos, ou se reconheçam no imaginário deles e, desse modo, ampliem seu domínio sobre as formas de pensar, sentir e descrever o mundo.
Fascinadas pela temática desses textos, as crianças enfrentam desafios para compreendê-los, pois a linguagem nem sempre é simples. Com isso, ampliam seu universo lingüístico e seu vocabulário, conhecem estruturas diferentes deconstrução das frases e experimentam novas formas da linguagem, como o uso de metáforas ou outras figura de retórica.
Apresentamos aqui um projeto no qual os alunos acompanharão a leitura feita pelo professor, analisarão alguns efeitos da linguagem utilizada e serão desafiados a reescrever histórias lidas. Ao fazer a reescrita de uma história conhecida, terão oportunidade de pôr em jogo osconhecimentos que construíram a partir da leitura, preocupando-se em utilizar a linguagem mais adequada. É preciso lembrar que a condição didática para que os alunos sejam capazes de realizar essa proposta é a participação em muitas situações de leitura de fábulas, mesmo que seja como ouvintes (ao acompanhar a leitura de outra pessoa).
 Além disso, A prática de produção oral com destino escrito de umafábula será uma situação privilegiada para que troquem informações sobre a melhor linguagem a ser utilizada e compartilhem conhecimentos sobre a linguagem escrita, para poder utilizá-los quando forem assumir a responsabilidade pela produção.

Conteúdo de Ensino

A fábula apresenta um conteúdo didático-moralista que veicula valores éticos, políticos religiosos ou social.
Este conteúdo podevir organizado de modo a enfocar o discurso moralista – mais comum nas fábulas em prosa, clássicas – ou pode assumir um valor mais estético, com uma linguagem mais metafórica e a presença de descrições mais apreciativas que investem na constituição mais poética das personagens e da ação narrativa. Neste caso, o desfecho é, em geral , surpreendente, humorístico ou impactante.

Aprender a...
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