Diagrama v

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Mapas Conceituais e Diagramas V
Marco Antonio Moreira

Instituto de Física Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2006

2 FICHA CATALOGRÁFICA

3 APRESENTAÇÃO

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5 SUMÁRIO

MAPAS CONCEITUAIS

Resumo & abstract.......................................................................................................................9 O que são mapasconceituais.......................................................................................................9 Um modelo para mapeamento conceitual..................................................................................10 Uso de mapas conceituais..........................................................................................................16 Mapas conceituais como instrumentosdidáticos.......................................................................16 Mapas conceituais como instrumentos de avaliação..................................................................17 Mapas conceituais como recurso para análise do conteúdo.......................................................26 Conclusão – “Negociandosignificados”....................................................................................26 Referências.................................................................................................................................30 Apêndice 1.................................................................................................................................33 Apêndice2.................................................................................................................................43 Pós-escrito 1...............................................................................................................................44 Pós-escrito 2..............................................................................................................................48

DIAGRAMAS V Resumo &Abstract....................................................................................................................61 Introdução – O Vê epistemológico de Gowin ou diagrama V...................................................62 O Vê epistemológico na análise do currículo............................................................................64 O Vê epistemológico na avaliação daaprendizagem.................................................................68 O Vê epistemológico como instrumento de ensino e aprendizagem.........................................72 Conclusão...................................................................................................................................73Referências.................................................................................................................................73 Apêndice 1 – Exemplos adicionais em Física............................................................................76 Apêndice 2 – Pós-escrito............................................................................................................81 Apêndice 3 – Procedimentos para ensinar diagramas V............................................................87 Apêndice 4 –Exemplos adicionais em outras áreas de conhecimento......................................92 Apêndice 5 – Adaptação do Vê de Gowin para a modelagem e simulação computacionais aplicadas ao ensino.....................................................................................................................96

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Mapas Conceituais

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9 MAPAS CONCEITUAIS 1 (Concept maps)

MarcoAntonio Moreira Instituto de Física, UFRGS Caixa Postal 15051, Campus 91501-970 Porto Alegre, RS www.if.ufrgs.br/~moreira

Resumo Mapas conceituais são apresentados como instrumentos potencialmente úteis no ensino, na avaliação da aprendizagem e na análise do conteúdo curricular. São oferecidos vários exemplos de mapas conceituais, usados na instrução em Física, enfocando estas três áreas....
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