DIAGNOSTICO

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
ESCOLA NORMAL SUPERIOR
CURSO DE PEDAGOGIA

Estágio Supervisionado I

Orientações para a elaboração do Diagnóstico Escolar

FOCO: O espaço da instituição de Educação Infantil e sua organização pedagógica

Manaus, setembro de 2011.
Car@s alun@s,

Estamos a desenvolver uma importante etapa estágio que se refere à elaboração do diagnóstico da instituição de educação infantil. Por certo que esse trabalho, limitado pelo tempo que temos, não tem a pretensão de dar conta da avaliação da dinâmica integral da instituição. O objetivo, no entanto, é buscar atingir um bom nível de reflexão quanto ao cotidiano da escola que possa contribuir com a sua compreensão mais geral, oferecendo elementos importantes para a problematização desta realidade e para a proposição de um trabalho pertinente para a(s) turma(s) em qual(ais) vossas ações pedagógicas serão realizadas. Neste sentido, conhecer as condições de produção e as práticas presentes numa realidade escolar é uma condição fundamental para a realização desta experiência formativa.
Entendemos que a formação de professores pensada na perspectiva da articulação entre ensino e pesquisa, tem como ponto de partida a busca pela compreensão da realidade escolar em sua totalidade. Isto implica um constante questionamento sobre a escola e suas práticas pedagógicas, sobre o papel desempenhado pelos seus atores, sobre a organização de seus espaços e tempos, seus condicionantes externos, entre outros, visando à reconstrução de práticas educativas significativas ao contexto sociocultural da escola. Esta necessidade se alia à prática investigativa, de pesquisa, visto que o conhecer, enquanto instrumento mais eficaz de intervenção, não se concretiza sozinho, é preciso incorporar a pesquisa, vista como campo de conhecimento que liga mutuamente teoria e prática.
Para a realização do diagnóstico da instituição, o estagiário, observador e questionador da