Desenvolvimento moral - piaget

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DESENVOLVIMENTO MORAL – PIAGET

TODA MORAL CONSISTE NUM SISTEMA DE REGRAS
(Piaget)

Tema relacionado com o desenvolvimento cognitivo. É mais ou menos aos sete anos que a criança consegue secolocar no lugar do outro para julgar suas ações, e para isto tem que compreender que toda relação social se estrutura em regras.

ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO MORAL:

ANOMIA
• Do nascimento o atéos seis anos
• As crianças não seguem regras coletivas.
• As brincadeiras são interessantes pelos seus atos motores ou sonhos simbólicos, não brincam por estarem prontas para aceitar quetodo o jogo possui regras.
• Porém, nesta idade, a criança já percebe muita coisa e já é capaz de entender o NÃO! (COMPREENSÃO DE LIMITES).

HETERONOMIA OU MORALIDADE HETERÔNOMA
• Dos seisaté os nove ou dez anos de idade.
• Participa de atividade coletivas regradas.
• Desenvolvimento do REALISMO MORAL
- Absolutismo moral = As crianças acreditam que as regras sãoestabelecidas pelas autoridades superiores e não mudam. E se fizeram tudo de acordo com estas normas estarão fazendo sempre algo bom e justo. (*)
- Justiça imanente = Julgamentos das ações dos outros combase nas conseqüências. As regras valem pelo que dizem e não pela intencionalidade que as envolve. Para as crianças, se o indivíduo quebra uma regra a punição é inevitável.
EXEMPLO: Se alguém quebra umprato intencionalmente, é
“melhor” e não merece tanta punição, do que aquele que deixou cair cinco pratos sem querer no chão e quebrou todos.
O JULGAMENTO É MUITO MAIS PELA CONSEQUÊNCIA DO QUEPELA INTENCIONALIDADE.

(*) Atenção ao exemplo de pais e educadores. As crianças observam e aprendem, imitando atos dos seus modelos.

AUTONOMIA OU MORALIDADE AUTÔNOMA
• Dos DEZ anos em diante.• O pré-adolescente já está pronto a aceitar que toda moral é um sistema de regras.
• Também chamada de Moralidade de Reciprocidade.
• Há a coordenação do ponto de vista próprio com...
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