Curriculo

UNEB: Universidade do Estado da Bahia
Curso: Pedagogia da modalidade EAD
Pólo: Jacaraci- BA
Disciplina: Fundamentos da Docência
Professora Formadora: Mônica Lins
Tutora Presencial: Sara Coqui Discente (s): Roziane Carvalho Sena

Jacaraci 2012
A POLÍTICA BRASILEIRA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REPERCUSSÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE

Julia Malanchen – UFSC
Suzane da Rocha Vieira – UFSC
As autoras fazem uma reflexão acerca da formação do professor no Brasil e ao mesmo tempo um resgate da história da educação nestes últimos anos, considerando o papel do professor, o currículo e a organização do ensino. Palavras chaves: Estado, Educação e Formação docente. Para se entender a importância do papel do professor e sua formação como fator-chave para o sucesso educacional de um país, se faz necessário resgatar a trajetória histórica da educação brasileira. Este trabalho discute questões relativas á politica brasileira de formação de professores no ensino superior, tende em vista que a formação docente foi redesenhada tendo por objetivo o estado. A defesa ideológica da reforma do Estado é realizada pelo discurso de modernização e racionalização do mesmo, tendo como objetivo a superação de problemas da contemporaneidade (desemprego, inflação alta, diminuição do crescimento econômico) e de adaptação aos tempos modernos exigida pelo processo de globalização. Nogueira afirma que as políticas de formação de professores, têm como objetivo o perfil do professor e sua formação para as exigências do “novo” mercado de trabalho, as instituições formadoras de professores, possuem ações estratégicas no sentido de adequá-los às ditas novas necessidades do mercado de trabalho. É nesse contexto que estado evidenciam a necessidade de adequação do trabalho docente às novas exigências profissionais advindas das inovações tecnológicas.
A REFORMA DO ESTADO: A reforma do Estado brasileiro pode ser considerada um marco na inserção nacional da ideologia