Curriculo conhecimento ecultura

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Universidade Federal da Bahia
Especialização em Educação Infantil
Discíplina: Currículo e cultura na educação infantil
Aluna: Ivanildes Silva Santos Bacelar



Fichamento do texto:Currículo,Conhecimento e cultura
Autor:Antônio Flávio Moreira


O texto aborda as concepções de currículo e seu processo de elaboração em debates nas escolas e sistemas de ensino. Dentre ospontos de relevância deste texto pode-se destacar a busca pelo entendimento sobre currículo e sua importância para o bom andamento das atividades feitas na escola e desenvolvimento dos alunos.Antônio Flavio e Vera Maria falam sobre uma reflexão e discutem questões que irão ajudar na promoção de uma educação de qualidade para todos e todas como dizem. Para tanto, o texto divide-se em quatrocapítulos.
No capítulo 1 o autor trata dos estudos de currículo: desenvolvimento e preocupações. Nesse capítulo a concepção de currículo é entendida segundo o autor como as experiênciasescolares que se desenvolvem em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção de nossos/as estudantes. O autor aborda também o currículo oculto que de acordo com elesão os rituais práticos, as relações hierárquicas, o modo de distribuir os alunos por grupamento e turmas e forma como a escola incentiva a criança a chamar a professora, os quais não são percebidos pelacomunidade escolar e que algumas vezes, é capaz de oprimir alguns de nossos estudantes.
O capítulo 2 o autor esclarece o conceito de conhecimento escolar, colocando que:
__ Sãoelementos centrais do currículo;
__ O currículo, constitui um dispositivo em que se concentram as relações entre a sociedade e a escola, entre os saberes e as práticas socialmente construídos e osconhecimentos escolares;
__ Para se tornarem conhecimentos escolares, os conhecimentos de referência sofrem uma descontextualização e, a seguir, um processo de recontextualização, rompendo...
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