Cultura indigena

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Edições MEC/Unesco

SECAD – Secretaria de Educação Continuada,
Alfabetização e Diversidade
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Brasília, DF, CEP: 70097-900
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a Educação, a Ciência e a Cultura
Representação no Brasil
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O Índio
Brasileiro:
o que você
precisa saber
sobre os povos
indígenas no
Brasil de hoje

Gersem dos Santos Luciano
– Baniwa

Brasília, novembro de 2006

© 2006.Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad),
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco)
e Projeto Trilhas de Conhecimentos – LACED/Museu Nacional
Conselho Editorial da Coleção Educação para Todos
Adama Ouane
Alberto Melo
Célio da Cunha
Dalila Shepard
Osmar Fávero
Ricardo Henriques
Coordenação Editorial
Antonio Carlos de Souza LimaRevisão: Malu Resende
Projeto Gráfico e Diagramação: Andréia Resende
Assistentes: Jorge Tadeu Martins e Luciana Ribeiro
Apoio: Rodrigo Cipoli Cajueiro e Francisco das Chagas de Souza / LACED
Tiragem: 5000 exemplares

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas noBrasil de hoje / Gersem dos Santos
Luciano – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade;
LACED/Museu Nacional, 2006.
ISBN 85-98171-57-3
224 p. – (Coleção Educação para Todos; 12)
1. Índios do Brasil.
dos Santos.

2. Políticas Indigenistas.

3. Sociedades Plurais.

4. Indigenismo.

I. Luciano, Gersem
CDU 39(=1.81-82)

Os autores sãoresponsáveis pela escolha e apresentação dos fatos contidos neste livro, bem como
pelas opiniões nele expressas, que não são necessariamente as da Unesco e do Ministério da
Educação, nem comprometem a Organização e o Ministério. As indicações de nomes e a apresentação
do material ao longo deste livro não implicam a manifestação de qualquer opinião por parte da Unesco
e do Ministério daEducação a respeito da condição jurídica de qualquer país, território, cidade, região
ou de suas autoridades, nem tampouco a delimitação de suas fronteiras ou limites.

Parceiros

Este livro integra a série Vias dos Saberes, desenvolvida pelo Projeto Trilhas
de Conhecimentos: o Ensino Superior de Indígenas no Brasil / LACED – Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento / MuseuNacional
– UFRJ, em parceria com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e
Diversidade (Secad), e contou com o financiamento do fundo Pathways to Higher
Education Initiative da Fundação Ford e da Organização das Nações Unidas para
a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).
A iniciativa Pathways to Higher Education (PHE) foi concebida para complementar o International FellowshipsProgram – IFP da Fundação Ford, e tem como
proposta investir recursos em vários países até o ano de 2010 para promover projetos que aumentem as possibilidades de acesso, permanência e sucesso no Ensino Superior de integrantes de segmentos educacionalmente sub-representados
em países nos quais a Fundação Ford mantém programas de doações. Enquanto
o IFP apóia diretamente indivíduos cursando após-graduação por meio da concessão de bolsas de estudo, a PHE tem por objetivo fortalecer instituições educacionais interessadas em oferecer formação de qualidade em nível de graduação
a estudantes selecionados para o programa, revendo suas estruturas, metas e
rotinas de atuação. Na América Latina, a PHE financia projetos para estudantes
indígenas do Brasil, do Chile, do México e do Peru....
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