Cotas para negros nas universidades

TEMA: O sistema de cotas raciais nas universidades brasileiras.
PROBLEMA
O problema escolhido pelo grupo visa tentar esclarecer equívocos e basear-se em fatos e pesquisas a fim de concluir se a efetividade das cotas como programa de inclusão pode ser enxergada na realidade universitária brasileira, e como isto afeta a importante reconstrução da nossa igualdade social e racial.
HIPÓTESE
Em 37 dos 61 cursos oferecidos pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), a nota mais alta na primeira fase do vestibular foi de alunos que se inscreveram no sistema de cotas do Programa de Ações Afirmativas. A primeira conclusão do relatório é que a maioria dos cotistas (87,9%) foi classificada para a segunda fase exclusivamente por seu desempenho nas provas, e não por conta da origem escolar, etnia ou cor.[1] Com relação à eficácia do sistema de cotas neste caso específico, a pesquisa encontrou que em 15 cursos as vagas disponíveis não foram preenchidas. Houve expressiva ineficácia registrada em oito cursos, em que menos de 5% das vagas foram preenchidas graças ao programa. Em contrapartida, o sistema de cotas da UFBA alcançou, em 16,4% dos cursos, resultados muito eficazes e, em particular no curso de Medicina, a influência das cotas foi decisiva.
“A relatório-análise é preliminar, mas já indica que o perfil de quem senta nas cadeiras da Ufba e anda pelos corredores dos campi vai mudar. Alunos de escola pública foram, sem as cotas, 46,1% do total de inscritos e 37,4% do total de classificados, com desempenho geral apenas 8,7% mais baixo que os candidatos oriundos de escolas particulares. Em 27 cursos, eles se classificaram ultrapassando o limite das cotas (45%), e concorrendo com os demais candidatos, de igual para igual.” [1]

A universidade estadual do Rio de Janeiro (UERJ) foi a primeira a implantar uma política de cotas no Brasil, ainda em 2003. A experiência da UERJ foi acompanhada pelos doutores em Educação, Teresa Olinda Caminha Bezerra e Cláudio Gurgel em uma