Consciência na formação do ser

Salvador - Bahia - Brasil
11 de maio de 2013

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 03
2 DESENVOLVIMENTO 04
3 CONCLUSÃO 07
4 REFERÊNCIAS 09

1 INTRODUÇÃO

Não é novidade a crise na educação por diversos motivos que não ficam mais encobertos pela sociedade, sejam eles de cunho político pela falta de prioridade que os mesmos têm sobre a educação brasileira, ou de comportamento, este que venho salientar um dos mais gritantes que perpassa as salas de aulas e que os professores não conseguem deter. Este mesmo problema que interfere tanto no aprendizado quanto nas relações diárias no ambiente escolar.
Nossa sociedade vive uma época de ganhos imediatos e esse ter passou a ser mais importante do que ser. O comportamento das nossas crianças está basicamente atrelado ao imediatismo, a ter ou mostrar o que se tem, de alguma forma pensam somente no hoje. Esse tipo de comportamento nos ambientes escolares vem cada vez mais distanciando os indivíduos e os levando ao caos.
Os professores sem muitas condições de trabalho, o que não vou explorar nesse texto, não sabem lidar com essas demandas e não vêem maneiras de amenizar esse caos, já que é sabido que antes de ser revelado no ambiente escolar, ele vêem de casa, do seio familiar, do que é apreendido com o convívio da família e das outras comunidades que o sujeito pertence.
O século XXI vê o agora, projeta o futuro desses sujeitos (alunos) e esquece o seu passado e as inúmeras possibilidades que o passado atrelado com o presente oferece. Tantos são os questionamentos do momento: Educar na diversidade; professor ou educador?; O que desejo ser; dentre outras que buscam encontrar o porquê de tantas mazelas sociais que estamos vivendo.
É necessário nos remeter ao que de fato somos. Lembro-me que ouvi em um programa de televisão, um apresentador perguntar a uma criança o que ela gostaria de ser quando crescesse e sua