Computadores pedagógicos no brasil

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2.5.1– Adoção de Computadores Pedagógicos de Forma Direta

Neste item, o propósito é estabelecer como forma direta todos os projetos governamentais de inclusão digital que tenham por objetivo específico a promoção da Inclusão Digital em escolas ou que, favoreçam com que estas ferramentas possam ser utilizadas em benefício de Unidades Educacionais.

Com a finalidade de exemplificar este modelo apontado, tomar-se-á o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo), cujo objetivo específico é a promoção do uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica. A partir deste programa são levados às escolas computadores, recursos digitais e conteúdos educacionais.

No referido programa, compete em contrapartida ao governo dos estados e municípios assegurar a estrutura adequada para recebimento destes e a capacitação do uso destas tecnologias aos educadores.

Tal programa se encontra na pasta da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação (MEC), sob a denominação de programas e ações e, conforme apontado por PRATA (2005, p. 74) teve avaliações por meio de questionários estabelecidos pelo Governo Federal e, em alguns casos, avaliaçõesin loco, com resultados favoráveis para a continuidade do programa.

Com relação a estes resultados, PRATA (2005, p. 77) acusa uma aceitação razoável do projeto pelas instituições, porém também existe um grande percentual de educadores que, se consideram não capacitados para o uso educacional da tecnologia, sendo que dentre os que fazem uso há um percentual bastante considerável (em torno de 60%) que considera que as atividades contribuíram e muito para a atuação docente.
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2.5.2– Adoção de Computadores Pedagógicos de Forma Indireta

Diferentemente do apontado no item anterior, como forma indireta