Como o professor deve trabalhar para formar um sujeito ético politico

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PEDAGOGIA

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como o professor pode trabalhar para a formação do sujeito Ético polÍtico

como o professor pode trabalhar para a formação do sujeito Ético polÍtico

Votuporanga
2012

Votuporanga

COMO O PROFESSOR PODETRABALHAR PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO ÉTICO POLÍTICO

COMO O PROFESSOR PODE TRABALHAR PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO ÉTICO POLÍTICO

Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Processo Educativo no contexto Histórico; Psicologia da Educação; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da EducaçãoOrientador: Prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonsalves; Marcia Bastos; Okçana Battini

Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Processo Educativo no contexto Histórico; Psicologia da Educação; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação

Orientador: Prof.Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonsalves; Marcia Bastos; Okçana Battini

Votuporanga
2012
Votuporanga
2012

1 INTRODUCÂO

A sociedade contemporânea contempla o avanço das tecnologias que se modernizam e reinventam a todo o momento. Apresenta uma geração que tem acesso rápido e facilitado aos meios de comunicação especialmente das informações. Neste sentido vemos a escola como algoultrapassado, tanto em seu aspecto físico (mobília, espaço para atividades, classes e instrumentos utilizados no processo de ensino e aprendizagem), quanto na formação dos professores e nos conteúdos das Matrizes Curriculares, e como se não bastasse um processo histórico que coloca o professor em uma escala prioritária ruim, visto como um sujeito que trabalha muito, ganha pouco e tem que lidar comproblemas diversos trabalhando em um ambiente totalmente heterogêneo.
Atualmente o governo está realizando campanhas de valorização de professores que vinculam inclusive nos meios de comunicação mais acessíveis como o radio e a Tv, possibilitando assim que todas as pessoas conheçam a campanha. Aos poucos começa a melhorar a condição trabalhista dos professores, incentivando-os através depoliticas de bonificações que embora recebam muitas críticas já apresentam índices educacionais melhores de acordo com as avaliações externas (saresp). As escolas também estão mudando, no interior de São Paulo, por exemplo, algumas já contam com lousas digitais, salas de informática (SAI) e as Delegacias de Ensino realizam reuniões para capacitação de professores para lidarem com o novo materialimplantado pela Secretaria da Educação.
A educação está mudando não somente pelas politicas de incentivo governamental, as inovações tecnológicas, o investimento na formação dos profissionais, a nova geração de alunos, mas também pela nova forma de contato entre professores e alunos. Este trabalho pretende desenvolver questões relacionadas à educação, suas mudanças e permanências, seus problemas etransformações.

2 DESENVOLVIMENTO

A sociedade contemporânea apresenta uma geração vinculada à modernidade, as tecnologias e inovações, a diversidade cultural é palavra chave da nossa sociedade.
Diante de vários problemas da sociedade contemporânea como: violência, desvalorização profissional, modificações das relações familiares e etc. O ensino tem se mostrado insuficiente, por tanto o bomprofessor do século XXI tem que ter em mente de que o mais importante é o desenvolvimento humano e que o respeito às diferenças vai acima de qualquer pedagogia. De nada adianta um bom conhecimento em sala de aula se fora dela o aluno torna-se desumano. O dialogo é uma forma de saber ouvir e entender a história e a cultura de cada aluno, assim o professor estará mostrando preocupação com suas...
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