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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO............................................................................................................. 6
ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DAS AULAS............................................7
OBSERVAÇÕES DIÁRIAS..............................................................................................8
MINHASCONSIDERAÇÕES.........................................................................................11
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................13
ANEXOS...........................................................................................................................14

APRESENTAÇÃO
O objetivo deste relatório é tornar sabido o cotidiano e os aprendizados obtidos noestágio realizado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro entre os meses de novembro e março com finalidade de desenvolver um trabalho tendo por finalidade um melhor entendimento da temática proposta e resolução de questões acerca do assunto, afim de auxiliá-los a realização de provas de concurso público futuros.
A realidade escolar e suas peculiaridades que incluem ou afetam o processo de ensinoaprendizagem é também o que se procura esclarecer neste período observado além de se estabelecer um elo entre reflexões teóricas do ensino acadêmico com a prática docente. Busca-se por meio das reflexões que este diálogo entre teoria e prática proporciona a compreensão das diversas perspectivas do espaço formal de construção de conhecimentos e suas interrelações com o aspecto social envolvente detodo o processo educacional, tornando o estágio peça fundamental na compreensão do estudo da pedagogia e das diversas áreas de domínio que a mesma contém, além de estabelecer parâmetros de pesquisa para o objetivo principal que é o sucesso escolar. Este estágio é parte fundamental do curso de Pedagogia pois nele pude observar o desenvolvimento AL longo das aulas das alunas do curso normal.ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DAS AULAS
Pelo que foi observado, os assuntos foram tratados de forma direta e dinâmica fazendo com que a absorção dos alunos acontecesse de forma eficaz. A professora responsável pelo tema do dia explicava a matéria através de uma conversa e normalmente com apresentação de slides e outros recursos tornando sempre as aulas diferentes. A metodologia utilizada émista na condução das aulas, procurando adequar o cotidiano ao planejamento e a necessidade real do aluno. A linguagem da professora responsável no dia era informal estando solicita a sanar qualquer dúvida.
A maioria das vezes, a professora se utilizava do material, quadro de giz e algumas imagens e pro meio dessas atividades se esperava alcançar que os alunos acomodassem os conteúdosapreendidos.



OBSERVAÇÕES DIÁRIAS
1° Dia 06/11/2012 ao 6° Dia 08/01/2013
Os 6 primeiros encontros foram didividos em duas partes. O primeiro momento a parte de formulação do curso e divulgação e numa segunda parte ao planejamento do curso. Des da escolha do assunto a elaboração do plano de aula. Esse momento foi decisivo para que todo o resto corresse de maneira organizada.

7° Dia22/01/2013°
Por se tratar do primeiro dia de aula, os alunos estavam muito agitados. A sala estava cheia e abarrotada de inquietação. De início, a professora orientadora do curso se apresentou e os professores responsáveis do dia começaram a aula falando sobre um tema muito comum aos professores, a Lei de Diretrizes e Bases -9394/96 . Toda a turma participou ativamente pois todos já apresentavam umaparente domínio sobre assunto. A turma, no geral, não apresentou dificuldade.

8° Dia 23/01/2013
A aula foi dedicada a reconhecer os princípios norteadores da rotina na Educação Infantil e seus defensores e seu tema foi: A importância da rotina na Educação Infantil. A professora explicou sobre o tema e em seguida resolveu os exxercícios com a turma. Identificou através do recurso visual...
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