Como a escola deveria se adapta as mudanças

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PROFESSORA  BERNADETE DE LOURDES STREISKY STRANG 
Doutora em Educação pela PUC ‐ RJ

PROCESSO EDUCATIVO NO CONTEXTO HISTÓRICO
Aula 3 Brasil Século XX

Brasil Século XX

Vamos fazer uma breve  retrospectiva para  compreendê‐lo melhor?

Do ponto de vista da organização  escolar segundo a periodização  do autor (SAVIANI) Chegada do jesuítas em  1549, até 1759 quando são expulsos pelo Marques de  Pombal; Próximo período: pedagogia  pombalina de 1759 a 1827.  Primeiro esboço de uma  educação publica estatal.

O Alvará de 1759 determinou o  fechamento dos colégios jesuítas  e instituiu as Aulas Régias; Criou‐se em 1772 o subsidio  literário para pagar o salário do professor; Esta era a única responsabilidade  do Estado, além de determinar as diretrizes curriculares. O professor régio tinha esse  nome porque era nomeado  pelo rei, após concurso público; O Estado, contudo, deixa a cargo do professor  providenciar infraestrutura e os recursos pedagógicos para ensinar; As escolas (primeiras letras)  eram geralmente suas  próprias casas.

EXEMPLOS DE ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS

http://portfoliodigital04.wordpress.com/ser‐professor/As classes deixam de ser seriadas como na época dos jesuítas, ou seja, separadas por  faixa etária e nível de conhecimento e  voltam a ser “avulsas”; O professor ministra aulas para uma turma  de alunos de diferentes faixas etárias e  níveis de conhecimento.

Embora a Constituição Imperial tenha  determinado que a Instrução Pública era  direito de todo cidadão, na prática isso não  ocorre; O Ato Adicional de 1834 delegou às Províncias a responsabilidade pelas escolas  primária e secundárias.

Jan Havickszoon Steen século XVII

FILME

Educação no Brasil imperial

Estando sob a responsabilidade  das Províncias, o ensino ganha  características regionais muito  particulares e deixa de ser  escola pública nacional; A escola continua no espaço  privado, a saber: a própria casa  do professor.

Nikolay Petrovitch Bogdanov século XIX Foi somente com a proclamação da  República que a escola pública, entendida em sentido próprio, se fez presente na História da  Educação brasileira; Segundo Dermeval Saviani, esta tarefa se  materializou com a instituição da escola  graduada, a partir de 1890, em São Paulo.  Eram os famosos Grupos Escolares.

Isso significa que no âmbito dos Estados,a tentativa mais avançada em direção a um  sistema orgânico de educação no inicio da  república foi o de São Paulo.

Escola Caetano de campos ‐ SP

O QUE VOCÊS SABEM SOBRE OS  GRUPOS ESCOLARES? (PENSAR)

A REFORMA QUE SE EMPREENDEU EM SÃO PAULO, INSTITUIU:
O Conselho Superior de Instrução Pública;  Diretoria Geral; Inspetores de Distrito; Esta reforma não chegou a se consolidar, mas tornou‐se referencia ao longo da primeira  República.http://www.oqueeisso.blog.br/?paged=40

Somente depois da Revolução de 1930, a  educação passou a ser reconhecida no plano  institucional, como uma questão nacional; Nesse ano foi criado o Ministério da  Educação e Saúde Pública. O Ministro  nomeado foi Francisco Campos.

FILME

Getúlio Vargas (Parte 1)

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/ imperio‐romano/caio‐julio‐cesar.php

FILMEAlgumas medidas tomadas  relativas à educação de  alcance nacional; Em 1931, Francisco Campos  baixou uma série de seis  Decretos, conhecidos como  Reforma Francisco Campos.  São elas:

Getúlio Vargas (Parte 2)

Abril de 1931: Cria‐se o Conselho Nacional de Educação; Dispõe sobre a organização do Ensino Superior no Brasil e  adota do regime universitário; Dispõe sobre a organização da Universidade do Rio de Janeiro  (DF).

Dispõe sobre a organização do Ensino Secundário; Organiza o ensino comercial.  Regulamenta a profissão de  contador; Consolida as disposições sobre  o ensino secundário (o ensino  primário não é contemplado).

Em 1932 é lançado o Manifesto  dos Pioneiros da Escola Nova,  fruto da elaboração de um  grupo de intelectuais que ...
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