Ciencias sociais

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Comunicação empresarial
Profª Ms. Teresa Cristina Sequeira Mariano

COERÊNCIA

Observe o texto que segue:

Havia um menino muito magro que vendia amendoins numa esquina de uma das avenidas de São Paulo. Ele era tão fraquinho que mal podia carregar a cesta em que estavam os pacotinhos de amendoim. Um dia, na esquina em que ficava, um motorista, que vinha em alta velocidade, perdeu adireção. O carro capotou e ficou de rodas para o ar. O menino não pensou duas vezes. Correu para o carro e tirou de lá o motorista, que era um homem corpulento. Carregou-o até a calçada, parou um carro e levou o homem para o hospital. Assim, salvou-lhe a vida.

Esse texto, uma redação escolar, apresenta uma incoerência: se o menino era tão fraco que quase não podia carregar a cesta de amendoins,como conseguiu carregar um homem corpulento até o carro?

Quando se fala em redação, sempre se aponta a coerência das idéias como uma qualidade indispensável para qualquer tipo de texto. Mas nem todos explicitam de maneira clara em que consiste essa coerência, sobre a qual tanto se insiste, e como se pode consegui-la.

Coerência deve ser entendida como unidade de texto. Um texto coerente é umconjunto harmônico, em que todas as partes se encaixam de maneira complementar, de modo que não haja nada destoante, nada ilógico, nada contraditório, nada desconexo. No texto coerente, não há nenhuma parte que não se solidarize com as demais.

Todos os elementos do texto devem ser coerentes. Vamos mostrar apenas três dos níveis em que a coerência deve ser observada:
1) coerência narrativa;
2)coerência figurativa;
3) coerência argumentativa.

Vamos partir de exemplos de incoerências, mais simples de perceber, para mostrar o que é coerência.

1) Coerência narrativa

É incoerente narrar uma história em que alguém está descendo uma ladeira num carro sem freios, que para imediatamente, depois de ser brecado, quando uma criança lhe corta a frente.

A título de exemplo, vamos citarum desses equívocos cometidos em redação, relatado pela Profª. Diana Luz Pessoa de Barros num livro sobre redação no vestibular:

“ Lá dentro havia uma fumaça formada pela maconha e essa fumaça não deixava que nós víssemos qualquer pessoa, pois ela era muito intensa.
Meu colega foi à cozinha me deixando sozinho, fiquei encostado na parede da sala e fiquei observando as pessoas que lá estavam. Nafesta havia pessoas de todos os tipos: ruivas, brancas, pretas, amarelas, altas, baixas, etc.”

Nesse caso, o sujeito não podia ver e viu. O texto tornar-se-ia coerente se o narrador dissesse que ficara encostado à parede imaginando as pessoas que estavam por detrás da cortina de fumaça.

Outros casos de incoerência narrativa podem ocorrer. Se, por exemplo, um personagem adquire um objeto deoutro, é claro que esse outro deixou de possuí-lo. Assim, é incoerente relatar, numa certa altura da narrativa, que roubaram de uma senhora um valiosíssimo colar de pérolas e, numa passagem posterior, sem dizer que ela o tenha recuperado, referir-se ao mesmo colar envolvendo o pescoço da mesma senhora numa recepção de gala.

Um outro tipo de incoerência narrativa pode ocorrer em relação àcaracterização dos personagens e às ações atribuídas a eles.

No percurso da narrativa, os personagens são descritos como possuidores de certas qualidades (alto, baixo, frágil, forte), atribuem-se a eles certos estados de alma (colérico, corajoso, tímido, introvertido, apático, combativo). Essas qualidades e estados de alma podem combinar-se ou repelir-se, alguns comportamentos dos personagens sãocompatíveis ou incompatíveis com determinados traços de sua personalidade.

A preocupação com a coerência e a unidade do texto pressupõe que se conjuguem apropriadamente esses elementos.

Se na narrativa aparecem indicadores de que um personagem é tímido, frágil, introvertido, seria incoerente atribuir a esse mesmo personagem o papel de líder agitador dos foliões por ocasião de uma festa...
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