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A PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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CEP: 75610-000 Cidade: Joviânia UF: GO

MEMORIAL

I – Provocação

01. A escola ideal é aquela que cumpre a sua função. Essa função já está historicamente determinada, não cabendo à escola reinventar a roda. Em qualquer tempo e lugar, a escola tem uma base comum, universal: garantir o direito de aprendizagem dos conhecimentos científicos, culturais e éticos a todas as crianças. Necessário é refletir sobre o significado de cada palavra, como por exemplo: o que é educar?; O que é cidadão?; O que é o conhecimento?; Quais os conhecimentos necessários na sociedade de hoje?; Qual a melhor metodologia e didática para assegurar a aprendizagem dos conhecimentos?; Qual a melhor forma de avaliá-los? É através de ações claras e objetivas que será possível a passagem da escola real para a ideal, ou seja, para a sua transformação.

II – Para pesquisar 1

02. Era o método tradicionalista mesmo, na íntegra. Ensinava-se pela cartilha e pelo alfabeto, e depois vinha a silabação, isto em cada lição. Enquanto não aprendiam, jamais passava para outra página, ou seja, para outra lição. Sofríamos punições físicas e verbais, ao longo do aprendizado. Porém não foi em vão, sobrevivemos com a certeza de que sabíamos ler, escrever e calculas. Não posso me queixar destes tempos, pois debaixo deste jugo duro, ainda tínhamos amor e respeito p elos professores, pois era o que eles nos transmitiam. Infelizmente meu tempo é escasso quanto a estas entrevistas, pois trabalho o dia todo e a maioria das colegas também. E por outro lado, particularmente não vejo necessidade para esta questão.

UNIDADE: APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS

III – texto: Teorias da Aprendizagem do Adulto

03. Princípios básicos ✓ Características pessoais:

Fisiológicas Socioculturais