Celso Antunes

Celso Antunes
• (São Paulo, 5 de outubro de 1937) é um educador brasileiro.
• Formado em geografia pela Universidade de
São Paulo (USP), mestre em ciências humanas e especialista em inteligência e cognição.
Membro consultor da Associação Internacional pelos Direitos da Criança Brincar, reconhecido pela UNESCO. É autor de cento e oitenta livros e consultor de diversas revistas.

PENSAMENTO EM VOZ ALTA SOBRE O
FASCÍCULO PROFESSOR BONZINHO =
ALUNO DIFÍCIL – A QUESTÃO DA
INDISCIPLINA EM SALA DE AULA

Principais barreiras no processo de aprendizagem A principal barreira no processo da aprendizagem é o professor ainda acreditar-se proprietário de um saber, cuja, finalidade, é transmitir aos alunos, esquecendo de se identificar que esse saber se banalizou, que hoje é o encontro na internet, que age ao vivo num mundo onde há múltiplos canais de televisão. Um material escolar, de maneira geral, é muito bem formado, então aquele professor repetidor de saberes, tem para cada aula aquele tema e aquela pílula, e realmente acaba sendo um professor muito pouco sedutor.
Portanto ele esta impondo uma barreira imensa na aprendizagem, porque esta indo na contra-mão daquilo que realmente o aluno precisa para crescer.

• Celso Antunes destaca desse livro que o professor bonzinho, permissivo, perde sua identidade como pessoa. Podemos ser amigos, compreensivos, mas o limite deve ser bem claro, bem definido e a preocupação em acompanhar o processo de construção do conhecimento dos alunos deve ser efetiva.

Silêncio sepulcral, é bom em cemitério, não em sala de aula
• Conversar é, afinal de contas, gostoso,necessário, útil, essencial como diagnóstico de muitas inteligência. Pessoas que se gostam conversam, e para pessoas normais é quase impossível ficar ao lado de amigos sem se conversar.

Devemos tomar cuidado com o silêncio humano. Este, muitas vezes esconde disfunções agudas, problemas emocionais terríveis. Transformando a vontade de conversar do aluno em instrumento de sua