Capovilla

5273 palavras 22 páginas
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ARTIGO de revisão / Review article / discusión crítica

Recursos para educação de crianças com necessidades especiais e articulação entre educação especial e inclusiva
Resources for education of children with special necessities and articulation between special and inclusive education
Recursos para educación de niños con necesidades especiales y articulación entre educación especial y inclusiva
Fernando C. Capovilla*

Resumo: Este breve artigo de revisão sumaria alguns recursos disponíveis para escolarização e alfabetização de crianças com dificuldade escolar, bem como de crianças com distúrbios de comunicação e linguagem de etiologia neurossensorial (e.g., surdez congênita), neuromotora (e.g., paralisia cerebral) e neurolingüística (e.g., dislexia do desenvolvimento). O artigo defende a articulação entre educação especial e educação inclusiva em contra-turno, num aranjo em que a escola especial funciona como base de apoio para preparar a criança para aprender e prosperar na escola comum, ao passo que essa escola comum funciona como campo de prova para assistir a educação especial na descoberta e calibragem de implementações capazes de tornar a criança efetivamente apta a aprender e prosperar na escola comum, vicejando academicamente e se integrando socialmente.
Palavras-chave: Educação especial. Educação inclusiva. Alfabetização.
Abstract: This short review article identifies some available resources for schooling and literacy for children with school difficulties, as well as children with communication and language disturbances of neurosensorial (e.g., congenital deafness), neuromotor (e.g., cerebral paralysis) and neurolinguistic (e.g., dyslexia of the development) etiology. The present study argues for the articulation between special education and inclusive education in a counter-shift, in an arrangement in which the special school works like a support base that prepares children to learn and to “prosper” in the regular school, while the

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