Leitura e escrita numa abordagem cognitiva

FICHAMENTO DO TEXTO LEITURA E ESCRITA NUMA ABORDAGEM COGNITIVA. OÑATIVIA, Ana Cecília. Alfabetização em três propostas. Da teoria à prática. Parte III, capítulo 8.

Este texto tem como objetivo desenvolver uma série de propostas de atividades práticas que servirão como recurso de apoio significativo e pertinente, tanto para o período de aquisição da leitura e da escrita como para auxiliar aqueles alunos que já passaram pelo processo de alfabetização, mas sem muito sucesso. As propostas de atividades indicadas são resultado de experiências vivenciadas com alunos que manifestaram dificuldades específicas nesse aspecto da linguagem, outras adaptadas, com base na bibliografia consultada e outras foram elaboradas a partir do entendimento da proposta teórica. As sugestões apresentadas estão sustentadas numa base teórica cujo referencial é a abordagem cognitiva. Numa perspectiva histórica o texto mostra a psicologia cognitiva começou a emergir em 1956, período que coincide com o nascimento da inteligência artificial (disciplina da ciência cognitiva cujas pesquisas desenvolvem programas de computador que tentam imitar atividades da mente e do corpo humano. A abordagem de processamento de informação considera a atividade mental como o reflexo de um fluxo de informações que representa os processos do nosso comportamento. E por tanto para entender como se aplica ao processamento da leitura e da escrita faz-se necessário entender a constituição do sistema alfabético de escrita. Foram necessários aproximadamente três mil anos para que o homem chegasse ao alfabeto constituído de 26 letras. Foi criada em resposta ao anseio de registrar a fala, perpetuando-a. A criança utiliza inicialmente sistemas gráficos de representação( pictórica ligada ao desenho), passa por um estágio em que, mesmo utilizando as letras do código alfabético, a representação está ligada ao conceito que deseja representar, e por fim inicia a