Cap
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CAP.12_ODESENVOLVIMENTO DA
COGNIÇÃO SOCIAL
BEE, H. A Criança em Desenvolvimento 9ª.ed. Porto
Alegre: Artmed, 2003
Cognição Social
Pensar
sobre outras pessoa s, o que fazem, como se sente m.
PRINCÍPIOS GERAIS
“O entendimento que a criança tem de si mesma, dos outros e dos relacionamentos sociais reflete ou está baseado em seu nível geral de desenvolvimento cognitivo, como o seu nível de capacidade de assumir a perspectiva alheia” (SELMAN,1980 apud
BEE, 2003, p.384).
PRINCÍPIOS GERAIS
Das características externas para as internas: prestam
as
crianças
atenção
à
mais
jovens
superfície
dos
objetos, ao que eles parecem, as mais velhas procuram princípios, causas.
PRINCÍPIOS GERAIS
Da observação para a inferência: as crianças pequenas
baseiam
suas
opiniões apenas naquilo que podem ver ou sentir; em momentos futuros fazem inferências poderia ser.
sobre
o
que
deveria
ou
PRINCÍPIOS GERAIS
Do definido para o qualificado: as
“regras”
das
crianças
pequenas
são
muito definidas e fixas; na adolescência começam a ser qualificadas.
PRINCÍPIOS GERAIS
Da visão do observador para uma visão geral: as crianças também se tornam menos
egocêntricas
com
o
passar do tempo- menos presas a sua própria visão, mais capazes de construir um modelo de alguma experiência ou de algum processo que vale para todas as pessoas. PRINCÍPIOS GERAIS
A cognição social envolve a compreensão da motivação, intencionalidade, sentimentos e reciprocidade envolvidos nos relacionamentos.
Igualmente importante é aprender as regras sociais e as hierarquias de poder que servem como “roteiros sociais”
BEE, 2003, p.385) .
(SCHANK, ABELSON, 1977, cf.
Percepção dos Sentimentos dos
Outros
Usamos três tipos de informações: as expressões faciais, outras linguagens corporais e o contexto. Tanto habilidade cognitiva como informações sociais estão envolvidas neste processo.
EVOLUÇÃO
10 à 12 meses bebê percebe expressões faciais e vocais positivas e