bullyng

IERGS – Instituto Educacional do Rio Grande do Sul
CURSO PÓS GRADUAÇÃO EM ORIENTEÇÃO EDUCACIONAL

LISANDRA FONTANA

PLANO DE AÇÃO
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
BULLYNG NA ESCOLA

PORTO ALEGRE, SETEMBRO DE 2013. LISANDRA FONTANA

Plano trimestral de ação apresentado no
Curso de pós graduação em
Orientação educacional do instituto
De Educação do Rio Grande do Sul
(IERGS).
Disciplina: Aconselhamento ,Mediação e Intervenção do Orientador Educacional
Professora Orientadora: Esp. Daniela Hirschmann

PORTO ALEGRE, SETEMBRO DE 2013.

SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 NOME DA INSTITUIÇÃO
1.2 ABRANGÊNCIA DO PLANO
1.3 RESPONSÁVEIS

2. JUSTIFICATIVA
3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE
3.1 NECESSIDADE
3.2 RECURSOS HUMANOS
3.3 RECURSOS MATERIAIS 4. IDENTIFICAÇÃO DE PRIORIDADES
5. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVOS GERAIS
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. ESTRATÉGIAS
7. ATIVIDADES
8. CRONOGRAMA
9. AVALIAÇÃO

1. IDENTIFICAÇÃO

Orientadora Educacional: Lisandra Fontana

Instituição: E.E.E.M. Américo Braga

Abrangência do Plano: Este planejamento visa desenvolver o trabalho para amenizar a prática do Bullyng no 5º ano do ensino fundamental da escola.

Responsáveis: Equipe diretiva, supervisor, orientador educacional, professores da turma, monitora, funcionários da escola.

2. JUSTIFICATIVA

Todos os dias, em muitas escolas do mundo, muitos alunos sofrem algum tipo de agressão física ou moral. Durante muito tempo, comportamentos como o de apelidar e/ou “zoar” de alguém podem ter sido vistos como inofensivos ou naturais da infância e da relação entre as crianças e adolescentes na escola. O tema da violência na escola começou a ganhar repercussão e, a partir da década de 1970, estudos sobre agressões entre pares nas escolas vem sendo desenvolvidos, com o objetivo de conhecer a questão e caracterizar uma forma de violência entre pares que tem