Bullying

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BULLYING – A VIOLÊNCIA TOLERADA NA ESCOLA



RESUMO: O objetivo deste trabalho é refletir sobre a problemática do bullying nas escolas. A palavra origina se da Inglaterra, o que define um tipo específico de violência que tem sido, de certa forma, aceita pela família e a comunidade escolar. Para provar as consequências maléficas para a aprendizagem, especialmente para a aprendizagem dos alunosde ensino fundamental, pretende-se analisar a resposta dos alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental das escolas pública e privada do Distrito Federal, a forma de ocorrência mais comumente utilizada são as agressões verbais, sendo os agressores mais frequentemente do sexo masculino. Outra constatação interessante no sentido de alertarmos sobre as intervenções realizadas neste problema foram àsrespostas obtidas pelos sujeitos no que diz respeito as possíveis soluções, tais como, pais darem mais educação aos filhos, ajuda de psicólogos especializados, denunciar os agressores, bater nos agressores, prendê-los em cadeias, ignorar, expulsar o aluno, dentre outros, denotando que a escola não está conseguindo lidar com o problema, ignorando-o muitas vezes, permitindo que o bullying acometa oaluno sem este poder defender-se. Quanto aos professores, confirma-se a ocorrência do fenômeno na trajetória escolar da maioria destes. Portanto, evidencia-se que as práticas de bullying são recorrentes nas escolas públicas e privadas, podendo ocorrer em cidades de pequeno e médio porte, produzindo diferentes níveis de sofrimento psíquico aos sujeitos envolvidos. À intervenção da família egoverno e o tema, durante as aulas de Inglês. Também através da leitura de estudos já anteriormente realizados acerca do assunto, enfocam-se as possíveis causas do fenômeno, que tanto afeta a autoestima dos alunos, e apontam-se prováveis soluções.

PALAVRAS-CHAVE: brutalidade comportamental, escola e auto-estima.

ABSTRACT: ABSTRACT: The objective of this paper is to reflect on the problem ofbullying in schools. The word originates from the UK, which defines a specific type of violence that has been somehow accepted by the family and the school community. To prove detrimental consequences for learning, especially for students' learning of basic education, we intend to analyze the response of students from 6th to 8th grade of elementary school of public and private schools of the FederalDistrict, the form occurring most commonly asagressões used are verbal, and the aggressors more often than males. Another interesting finding in the sense alertarmos interventions on this issue àsrespostas were obtained by the subjects regarding possible solutions, such as parents give their children more education, specialized help of psychologists, denounce the attackers, the attackers beat, arrestthem in chains, ignore, expel the student, among others, showing that the escolanão is coming to terms with the problem, often ignoring him, allowing the bullying
this affects the student without being able to defend themselves. For teachers, it is confirmed the occurrence of the phenomenon in the educational trajectory of most of these. Therefore, it is evident that the practice of bullying arerecurrent in public and private schools and can occur in cities small and medium businesses, producing different levels of psychological distress to the subjects envolvidos.à family intervention and government re the subject during the English classes. Also by reading
studies previously conducted on the subject, focus is the possible causes of
phenomenon, which affects both the self-esteem ofstudents, and point to possible solutions.

KEY WORDS: brutality behavioral, school and self-esteem.

INTRODUÇÃO

Todas as pessoas que frequentam uma escola, certamente já presenciou o fenômeno bullying. Esta palavra, de origem inglesa, tem como raiz o termo Bull, que significa ‘touro’, ou ainda, ‘valentão’.
Assim, o bullying pode ser definido como ‘o ato de bancar o valentão contra...
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