Bullying,

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  • Publicado : 18 de fevereiro de 2013
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Pesquisa e elaboração do relatório referente a problematização sobre o tema DHPPP desenvolvido no momento teórico.
Sumário
Introdução4
Problematização elaborada no momento teórico5
Informações matemáticas contidas no texto: 9
Roteiro Instrumental para a pesquisa nas escolas 10
Relatório da pesquisa 12
Referências: 15

Introdução

O objetivo deste trabalho é o de propor atividades quelevem o aluno a pensar sobre sua conduta e a dos outros a partir de princípios como respeito aos Direitos Humanos, e não de receitas prontas, enfatiza sobre o tema Bullying, embora frequentemente não se assuma, mais isto é crime e aqui, a sinonímia entre as palavras respeito e moral e se empregue a expressão clássica na área de educação de “educação moral”. Parte-se do pressuposto de que é precisopossuir critérios, valores, e, mais ainda, estabelecer relações e hierarquias entre esses valores para nortear as ações em sociedade. Situações dilemáticas da vida colocam claramente essa necessidade. O ser humano vive em sociedade, convive com outros seres humanos e, portanto, cabe-lhe pensar e responder à seguinte pergunta: “Como devo agir perante os outros”?

TEMA: A educação na construção dacidadania.
PROBLEMATIZAÇÃO: Conscientização de direitos e deveres no exercício da democracia.
Cidadania é essencialmente consciência de direitos, deveres e exercício da democracia. A conquista desta consciência é um processo contínuo de luta e busca pelo que se almeja. Esta busca deve fazer parte da educação contemporânea. Para tanto a escola deve estar sedimentada sobre a cidadania, educandopara que seus alunos e alunas exerçam o direito de ser cidadão. Uma educação de qualidade é fruto de diversos investimentos, estudos, políticas e iniciativas. Não é fruto da atenção apenas de uma pessoa, mas sim de um educador comprometido. O qual pode fazer grande diferença neste processo. A educação tem como finalidade a construção da cidadania.
No papel de educador é fundamental que ao setratar da formação da cidadania do indivíduo, em especial do aluno, considerar como requisito principal a participação efetiva na construção do projeto pedagógico da escola. Partindo desse princípio, o educador na responsabilidade da formação moral, de valores do aluno, deve estar empenhado em apresentar um conhecimento crítico do que está sendo desenvolvido no trabalho em grupo, de forma quevenha somar na prática pedagógica.
Na escola a ação e reflexão poderão contribuir com uma educação emancipadora, onde os cidadãos e cidadãs descubram a sua real capacidade de perceber o mundo em que vive. É fundamental que a escola caminhe para uma educação democrática e conscientizadora. Portanto, o objetivo da educação na construção da cidadania é, através da prática pedagógica, fazer com queos professores levem seus alunos a terem uma postura crítica participativa ao longo do processo de ensino-aprendizagem. A escola deve ser um espaço democrático onde permita ao aluno manifestar seus conhecimentos e experiências de vida, seja através da interação oral ou escrita. O professor, nesta perspectiva, deverá ser aquele capaz de assegurar continuamente as conquistas dos alunos promovendo ainteração dentro e fora da escola, a fim de construir uma consciência democrática em seus educando.
A educação por sua vez, torna a escola o principal fórum das futuras gerações, e os professores, aqueles cuja função possa plantar valores éticos e morais de democracia e de cidadania plena. Caracterizando então seu papel sendo este de importância estrema para a formação de uma sociedadecontemporânea a qual será formada a partir de novos ideais gerados a partir daí. O maior desafio proposto aos educadores, enquanto formadores de novos profissionais, é contribuir para a construção de um novo projeto educativo, uma nova formulação pedagógica à altura das exigências e carências do mundo contemporâneo. Entretanto, a educação não pode ser dissociada, em seus conceitos, no que diz respeito...
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