Bulliyng

Introdução: O termo "violência escolar" engloba todos os comportamentos agressivos e antissociais, incluindo os conflitos interpessoais, danos ao patrimônio, atos criminosos, uso de entorpecentes, etc. Segundo Lopes Neto (2005), o comportamento violento, que causa tanta preocupação e temor, resulta da interação entre o desenvolvimento individual e os contextos sociais, como a família, a escola e a comunidade. Infelizmente, o modelo do mundo exterior é reproduzido nas escolas, fazendo com que essas instituições deixem de ser ambientes seguros, modulados pela disciplina, amizade e cooperação(2004), e se transformem em espaços onde há violência, sofrimento e medo. Recentemente, uma nova forma de violência escolar vem preocupando pais, educadores e a sociedade. Esse fenômeno, conhecido como bullying, no entanto, não é novo nos ambientes escolares. Segundo Freire e Aires (2012), ele apenas tomou forma e ganhou nome específico na década de 80, quando o estudioso norueguês Olweus (1993) definiu com bullying os atos agressivos, antissociais e repetitivos que ocorrem entre estudantes no contexto escolar. O bullying é um problema mundial, que vem sendo pesquisado desde a década de 80, que esta crescendo gradativamente, sobretudo no ambiente escolar, porém, este fenômeno pode ser ocasionado em qualquer contexto social. Diversos pesquisadores em todo o mundo têm direcionado seus estudos para esse fenômeno que toma aspectos preocupantes, tanto pelo seu crescimento,quanto por atingir faixas etárias, cada vez mais baixas, relativas aos primeiros anos de escolaridade. (Abrapia, 2003) No Brasil, o interesse pelo estudo do bullying é mais recente, requerendo esforços para que se possa compreendê-lo e propor intervenções mais articuladas com a realidade do país (Francisco e Libório,2009).

Objetivos:
Conceituar o fenômeno de violência escolar conhecido como bullying, suas implicações na prática educativa e o papel do educador na identificação e prevenção do problema.