beneficio de prestaçã continuada

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS
Campus Paraíso do Tocantins
Coordenação de Cursos Superiores
Licenciatura em Matemática

POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS - PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS

Francisco Antonio Alves Pereira1 Ana Claudia Ferreira Rosa2

RESUMO
Este Artigo discorre sobre o Plano Nacional de Educação – PNE, que estabelece as metas e define estratégias das politicas públicas educacionais para o decênio 2010-2020. Empreende uma análise do PNE e da qualidade da educação básica à luz da contemporaneidade social brasileira em face das concepções norteadoras dos embates que implicam o questionamento quanto ao papel e função social da educação básica e sobre quais são os tipos e formas de instrumentalização à elaboração de currículos básicos e avançados em todos os níveis de ensino. Enfatiza ainda sobre como o PNE trata da formação docente e respectiva carreira do magistério dos profissionais da educação. Assim, observando-se que muito se tem discutido sobre o modo e o significado das politicas públicas educacionais, o presente trabalho se propõe abordar refletidamente sobre os aspectos que se reportam aos paradigmas das práticas educativas e se propõe a evidenciar elementos teóricos e práticos dos processos educacionais que abarcam os modos de instrução e desenvolvimento da aprendizagem humana ao longo de sua vida tendo como pano de fundo o Plano Nacional de Educação.

Palavras-Chaves: Plano Nacional de Educação. Politicas Públicas Educacionais. Educação de Qualidade. Formação docente.

ABSTRACT
This article discusses the National Education Plan-PNE, which establishes the goals and defines strategies of educational public policies for the decade 2010-2020. Undertakes an analysis of the PNE and the quality of basic education in the light of contemporary Brazilian social face of the guiding concepts of clashes involving the questioning regarding the role and social

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