Ausubel

RESENHA

A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SEGUNDO AUSUBEL

O texto trata da Teoria apresentada por Ausubel acerca do processo de aprendizagem significativa e sua importância no processo de ensino-aprendizagem.
De acordo com as teorias desenvolvidas pelo psicólogo Ausubel, o conhecimento prévio armazenado durante a vida de um indivíduo é um grande influenciador na construção do processo de aprendizagem deste, mesmo indivíduo, o que Ausubel chama de Estrutura Cognitiva.
A aprendizagem cognitiva funciona como um elo entre as informações já conhecidas pelo indivíduo e àquelas que lhes são novas, resultando em uma interação evolutiva entre dados velhos e novos. Essa interação gera um processo associativo de informações relacionadas designada de Aprendizagem Significativa.
Para Ausubel, a aprendizagem significativa facilita o aprendizado, pois permite que o aluno aprenda por meio do sentido que o conhecimento irá fazer a ele, aproximando-o da construção deste sentido. Ao contrário do aprendizado mecânico ou repetitivo, pois neste, o aluno torna-se um mero “reprodutor” de um conhecimento previamente estabelecido, por meio de associações despóticas e descontextualizado que, por muitas vezes, não lhe atribui significado algum.
Para que ocorra uma aprendizagem significativa, Ausubel propõe uma série de métodos calcados em teorias de psicopedagógicas que podem facilitar a organização do processo de ensino-aprendizagem de acordo com a proposta da Aprendizagem , abordando a questão do currículo funcional, onde o aprendiz aprende a aprender, assim , a aprendizagem significativa como algo natural , que o aluno seja capaz de encantar em aprender, algo simples , do cotidiano, que a aprendizagem encanta, transforma.Ausebel sugere em sua teoria uma “estrutura” como método de ensino, mas principalmente, valoriza o aluno como indivíduo como elemento constitutivo do processo de construção da aprendizagem, não apenas um ser retransmissor, subordinando ao método de ensino