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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA

ANTONIA DANIELE OLIVEIRA – RA 352262
ELIZANDRA PINHEIRO DOS SANTOS – RA 386420
GEICIELE PAULA DA ROSA - RA 353104
 
 

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 
GESTÃO DO CONHECIMENTO
 
 
 
 
 

 
 
 

CASTRO
2012
 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA

ANTONIA DANIELE OLIVEIRA – RA352262
ELIZANDRA PINHEIRO DOS SANTOS – RA 386420
GEICIELE PAULA DA ROSA - RA 353104

 
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
GESTÃO DO CONHECIMENTO

 
Trabalho apresentado na disciplina de Gestão do conhecimento do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância, primeiro semestre.Professor: Ms. Rodrigo Rodrigues |
 
 

 
CASTRO - PR
2012Sumário

1-Introdução.............................................................................................................4
2-Desenvolvimento...................................................................................................5
3-Conclusão.............................................................................................................11
4-ReferênciasBibliográficas...................................................................................12

1-Introdução

Gestão do Conhecimento está ligada ao conhecimento organizacional dentro da empresa, a criatividade e o potencial inovador dos indivíduos que fazem parte da organização.
O Conhecimento em si é formado por dois componentes dicotômicos e aparentemente opostos- isto é, o conhecimentoexplícito e o conhecimento tácito.
O conhecimento explícito pode ser rapidamente transmitido aos indivíduos, formal e sistematicamente. Já o conhecimento tácito está profundamente enraizado nas ações e na experiência corporal do individuo, assim como nos ideais, valores ou emoções que ele incorpora.
A espiral do conhecimento é definida como a aspiração da organização as suas metas. É a capacidade deadquirir, criar, acumular e explorar o conhecimento. Na espiral da criação do conhecimento, a interação entre o conhecimento tácito e o conhecimento explícito é amplificada por meio de quatro modos de conversão do conhecimento (socialização, externalização, internalização e combinação).
Cluster uma massa crítica de sucessos incomuns em um determinado campo. Alguns exemplos de cluster são o Vale doSilício e Hollywood em uma região.

2-Desenvolvimento

Gestão do Conhecimento é o processo pelo qual uma organização consciente e sistematicamente coleta, organiza, compartilha e analisa seu acervo de conhecimento para atingir seus objetivos.
A Gestão do Conhecimento deve ser compreendida como o conjunto de atividades voltadas para a promoção do conhecimento organizacional, possibilitandoque as organizações e seus colaboradores sempre utilizem as melhores informações e os melhores conhecimentos disponíveis a fim de alcançar os objetivos organizacionais e maximizar a competitividade.
A Gestão do Conhecimento promove a aquisição, a criação e codificação parcial, transferência de conhecimentos tácitos e explícitos, estimular e promover criatividade, a inovação, a aprendizagem e aeducação continuada, além de propiciar um contexto organizacional adequado.
Ficam identificados dois tipos de conhecimento: tácito e explícito. De um lado o conhecimento explicito ou codificado é passível de transmissão sistemática por meio de linguagem formal, relacionado a eventos e objetos, independentemente de contexto. De outro lado, o conhecimento tácito é pessoal, relacionado a um contextoespecífico e difícil de ser formalizado e comunicado.
O conhecimento é a informação mais valiosa, visto que exige análise, síntese, reflexão e contextualização. Também temos a definição de conhecimento como a capacidade de agir, e conclui-se imediatamente que o conhecimento é algo muito valioso, visto que está próximo da ação ou leva a ela. O conhecimento se resume aos elos significativos que as...
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