Atores educativos

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PROGRAMA DE FORMACIÓN AVANZADA EN EDUCACIÓN
Julio 2012

Asignatura: Atores Sociais em um Centro Educativo

Maestra: Raquel Katzkowicz

Alumno: Lucia Claudia Barbosa Santos














Este trabalho foi apresentado pela aluna Lucia Claudia Barbosa Santos a professora Raquel Katzkowicz para avaliação na Disciplina Atores Sociais em um CentroEducativo.

















MONTEVIDEO, JULIO 2012.
Alteração no horário de funcionamento do Turno Noturno na Universidade do Estado do Amazonas – UEA Escola Superior de Artes e Turismo.

A inovação, a mudança fazem parte do processo de crescimento e desenvolvimento das Instituições, a sociedade esta mudando continuamente e asInstituições de ensino refletem estas mudanças. Mudança e transformação Vivemos em organizações escolas, clubes, hospitais, igrejas e outros assim definir organização não é uma tarefa fácil; o ponto de partida vem do fato de que o homem não consegue satisfazer todas as suas necessidades e desejos sozinhos precisando do grupo. As organizações são entidades que apresentam metas desenhadas como sistemas deatividades deliberadamente estruturadas e coordenadas ligada ao ambiente externo, onde um grupo de profissionais trabalha para chegar a um objetivo comum, por esta razão é muito importante administrar os recursos humanos, a necessidade de se buscar constante melhoria no ambiente de trabalho que está sofrendo os reflexos de um mundo mais competitivo e estressante; esta visão permite melhorar aestrutura organizacional. As organizações como um todo buscam um estado de equilíbrio interno para enfrentar os desafios do ambiente externo. A psicologia organizacional cada vez mais cumpre um papel importante e decisivo na formação de pessoas e de um ambiente favorável para lidar com a adversidade de um modo geral as pessoas tem emoções, ideais, valores éticos e morais que podem influenciar o ambientede trabalho. As escolas como organizações tem uma função importante para o desenvolvimento da sociedade. O sistema educativo tem um papel vital que é manter e assegurar o contínuo crescimento da sociedade através da criação, conservação e transmissão do conhecimento para as futuras gerações. As contradições presentes no processo de cidadania, no que tange as relações entre Estado e Sociedade estãoimplícitas nas políticas sociais, que por um lado visam resolver os problemas sociais como a desigualdade, a fome, o analfabetismo e a miséria e que por outro lado são assistencialista, incluem a tutela, mascarando as discriminações e não atingindo o foco central do problema. A humanidade vive, hoje, um momento de sua história marcado por grandes transformações, decorrentes sobretudo do avançotecnológico, nas diversas esferas de sua existência: na produção econômica dos bens naturais; nas relações políticas da vida social; e na construção cultural. Esta nova condição exige um redimensionamento de todas as práticas mediadoras de sua realidade histórica, quais sejam, o trabalho, a sociabilidade e a cultura simbólica. Espera-se, pois, da educação, como mediação dessas práticas, que setorne, para enfrentar o grande desafio do 3o milênio, investimento sistemático nas forças construtivas dessas práticas, de modo a contribuir mais eficazmente na construção da cidadania, tornando-se fundamentalmente educação do homem social. A educação, como processo pedagógico sistematizado de intervenção na dinâmica da vida social, é considerada hoje objeto priorizado de estudos científicos comvistas à definição de políticas estratégicas para o desenvolvimento integral das sociedades. Ela é entendida como mediação básica da vida social de todas as comunidades humanas. Esta reavaliação, que levou à sua revalorização, não pode, no entanto, fundar-se apenas na sua operacionalidade para a eficácia funcional do sistema socioeconômico, como muitas vezes tendem a vê-la as organizações...
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