Atletismo para deficientes visuais

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Jéssica Marques da Rocha RA: 62171 Turma: 03

ATLETISMO PARA DEFICIENTES VISUAIS

Maringá 2010

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Jessica Marques da Rocha RA: 62171

ATLETISMO PARA DEFICIENTES VISUAIS

Artigo apresentado à DisciplinaIniciação a Ciência e a Pesquisa, como requisito de Avaliação do 4º Bimestre 2010. Professor Ademir Q. Lazarini.

Maringá 2010

RESUMO: Através desse estudo, pudemos responder alguns questionamentos, que perduram ao redor do ensino, do atletismo, para deficientes visuais; consultamos vários artigos relacionados ao assunto, livros e teses, buscados essas respostas, as quais foram sanadas.Concluímos que, ensinar atletismo para deficientes visuais não é difícil, o que dificulta, é a falta de estrutura e também profissionais capacitados, para fazer esse trabalho com essas pessoas.

PALAVRAS-CHAVES: Atletismo. Deficientes visuais. Capacitação. Método.

DIVISÃO EM ITENS E SUBITENS

1. Dificuldade do ensino do atletismo para deficientes visuais

Ao consultar vários artigos pudeperceber que varias pesquisas direcionavam quase que para mesma direção, ficando a pergunta no ar, quais são essas dificuldades encontradas para o ensino do atletismo? O porquê e como soluciona-las? Estudos relatam que na maioria das vezes o deficiente visual não procura praticar exercício físico por falta de informação; se ele pode praticar ou não determinado exercício, quais são os locais quedisponibilizados para a pratica.

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De acordo com a pesquisa realizada no Centro Universitário do Leste de Minas Gerais com deficientes visuais e motores, através de entrevistas com os deficientes; através do gráfico acima pode se concluir que 92% dos deficientes visuais não conhecem os locais onde eles podem de praticar exercícios físicos. Uma das principais dificuldades do ensino do atletismo é afalta de conhecimento, informação; podendo assim concluir que se esse grande numero não conhece onde e como fazer exercício, como ter acesso ao atletismo? Como pratica-lo? São pergunta difíceis de responder, tanto para nós quanto para eles.

1.2 O que falta para que essas dificuldades sejam sanadas?

Além de faltar muito investimento nesse setor, há uma deficiência na capacitação deprofissionais de educação física para lhe-dar com pessoas com necessidades especiais, falta de cursos, para dar respaldo a esses profissionais que ficam muitas vezes sem saber por onde se iniciar a aprendizagem dele e do aluno, a partir dai começa um processo, que dificulta o aprendizado do aluno e a evolução, os benefícios que ele poderia ter ao praticar não só atletismo como outras atividades. Mas existemprofissionais capacitados e que se interessam, pelo trabalho, que pode se feito, com essas pessoas. A maior contribuição dos profissionais de educação física para o ensino do atletismo é a interação sobre os assuntos, relacionado a atletismo adaptado

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para deficientes visuais, as melhores formas de se iniciar um aluno no atletismo, que isso além de facilitar o trabalho com os deficientes,poderá ser visível, à evolução do aluno no seu estado psicológico, motor entre outros benefícios.

2. Qual método que facilita a aprendizagem do deficiente visual, dentro do atletismo. Até o presente momento e de acordo com a bibliografia consultada, não há um método realmente definido, a se seguir, no ensino do atletismo para deficientes visuais, ou seja, não existem muitas diferenças, em quese possa dizer, que para pessoas, não portadoras de deficiência é um determinado método e para um deficiente é outro. O que acorre são algumas adaptações necessárias para facilitar, o entendimento da tarefa, que o profissional quer passar para o aluno. Adaptações metodológicas destinadas à pessoa com deficiência visual, de forma a fundamentar o profissional em questões como: a primeira abordagem...
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