Atividades complementares

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INAPES-Instituto Nacional de Pós-Graduação e Ensino Superior Pós-Graduação em Gestão e Supervisão Escolar Raiane Pereira Leal Maria Martins Oliveira Rosilane Martins da SilvaAtividades Complementares

Nazaré 02 de Novenbro de 2012

1)Em grupos :Os componentes de cada grupo devem debater procedimentos de aprendizagem específicos diante de situações criadas pelo orientador.
O aluno para demonstrar que realmente está aprendendo é necessário que haja um relacionamento entre o conteúdo a ser aprendido e aquilo queo aluno já sabe.Desta forma,a tentativa de o aluno traduzir novos conceitos,ou seja, usar sua própria linguagem,deve ser valorizada pelo professor.Na medida em que este não exige a correspondência literal com o que ensina ,livra o aluno da ansiedade de erros,por isso,nós alunos temos que:saber interagir de forma crítica e criativa, além de participar ativamente do diálogo entre professores e seuspares com o intuito de transformar-se e transformar a realidade .Temos que conhecer e compreender novos fatos,e saber analisar os elementos envolvidos numa determinada situação;conhecer interpretações diferentes de um determinado assunto e avaliar um enunciado;elaborar conceitos baseados em fatos estruturados logicamente e aplicar o seu conhecimento a respeito de um problema extraído da realidadepor meio da observação direta e indireta através de um olhar crítico e valer-se das informações disponíveis para elaborar e socializar e também saber trabalhar de forma coletiva, pois ,assim, podemos contribuir com nossas experiências e se beneficiar com as de nossos companheiros,já que é através do vivencia mento coletivo que conquistamos uma conduta social adequada,é ainda através de uminteragir com nossos semelhantes que adquirimos uma consciência democrática,uma visão libertadora,reforçando a nossa auto-estima.Saber trabalhar em equipe favorece e muito o desenvolvimento das habilidades de comunicação ,participação , reflexão,segurança,respeito mútuo,integração e tantas outras coisas.Ser criativo demonstra que você contextualizou o conteúdo.
2)Levando em consideração oPlanejamento de Ensino,defina como devem ser traçados os objetivos e selecionados os conteúdos.Justifique a impotância do processo.
O ato de planejar faz parte da historia do ser humano,pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva, é uma preocupação marcante de toda pessoa.É um processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação;processos de previsão de necessidades e racionalizaçãovisando á concretização de objetivos a serem alcançados. A seleção dos objetivos de ensino é considerada um elemento fundamental no processo de planejamento da prática educativa,pois da segurança ao educador,orientando a sua atuação pedagógica,ajudando-o na seleção dos meios mais adequados para a realização de seu trabalho. Para que o professor possa planejar adequadamente sua tarefa e atender asnecessidades do aluno ,deverá levar em consideração o conhecimento da realidade. Isso significa que a elaboração dos objetivos pressupõe,da parte do professor, uma avaliação crítica;uma avaliação dos conteúdos propostos pelo sistema escolar oficial;saber compatibilizar os conteúdos;fazer a correspondência entre os conteúdos que ensina e sua relevância social,sempre com o objetivo propocionar tanto aoprofessor quanto ao aluno ajuda e direção envolvendo o conteúdo e o processo mental que se espera que o aluno desenvolva.A seleção dos conteúdos deve ser realizada em função dos objetivos propostos.Devem ser considerados o nível evolutivo do aluno e os interesses e as necessidades da comunidade que e conhecido dos elementos apontados pelo diagnóstico. É através do conteúdo (conhecimento...
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