atividades aquaticas

Educação Física Bacharelado

ATIVIDADES AQUÁTICAS

BELO HORIZONTE
2014

1)Pode-se dizer que desde a Pré-História o ser humano apresenta uma relação estrei­ta com o meio líquido. Nesse sentido, que indícios podem ser destacados, os quais justificam a afirmação dessa aproximação? O ser humano desde a Pré-História já utilizava a água com muita freqüência, sendo assim teve que aprender a deslocar-se na água para procurar alimentos, e para fugir de predadores.
Essa aproximação foi para sua sobrevivência, já que para sobreviver ele tinha que se alimentar, e também utilizar a água para outros fins.

2) A natação e a hidroginástica são manifestações das atividades aquáticas no âmbito da saúde. Sabendo disso, comente sobre os benefícios advindos da prática destas atividades envolvendo os aspectos: físicos, motores, cognitivos, sociais e afetivos.

O aspecto físico ajuda no desenvolvimento das capacidades físicas como coordenação, equilíbrio, flexibilidade, força, e resistência.
O aspecto motor adquiri habilidades motoras como apanhar, arremessar, atingir, balançar, caminhar, correr, deslizar, elevar-se, girar, inclinar-se, saltar e virar.
O aspecto cognitivo desenvolve a decisão, a análise, o entendimento, o intelecto e a memória.
O aspecto social e afetivo ajuda na interação e no contato com outros colegas; contribui na construção da personalidade; auxilia em uma relação de empatia entre os colegas, evitando qualquer tipo de preconceito; melhora as relações interpessoais, aumentando os laços de amizade.

3) Por que é importante dividir o aprendizado da natação em unidades de ensino?

É importante porque ensina as pessoas a se adaptarem no meio aquático.
Uma pesquisa bibliográfica realizada por Santana, Tavares e Santana (2003), utilizada para a apresentação das unidades de ensino, pois para muitos dos autores a unidade de ensino tem uma seqüência, as unidades, assim como a sua seqüência, para esses