Atividade colaborativa de apredizagem

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Caderno de Orientações do Curso de Prevenção do Uso
de Drogas para Educadores de Escolas Públicas
MÓDULO 4 – ATIVIDADE COLABORATIVA DE
APRENDIZAGEM
4 Definindo a metodologia e eixos de ação e sistematizando o projeto
Os próximos módulos, 4 e 5, referem-se à sistematização e implementação do projeto de
prevenção que você, juntamente com seu grupo de cursistas, vem elaborando ao logo
dosmódulos 1, 2 e 3.
Os produtos esperados para estes módulos são:
Produto da atividade colaborativa de aprendizagem 4
O produto esperado da atividade 4 é um texto contendo o projeto de prevenção do uso de
drogas. Lembrem-se de que vocês já fizeram grande parte do projeto nas atividades
colaborativas de aprendizagem de 1 a 4. A seguir apresentamos um roteiro que poderá
ajudá-los a sistematizar esseprojeto.
Vocês deverão postar o projeto num texto de até 12 páginas, em formato A4, fonte
Times New Roman 12, espaçamento 1,5. Atenção para o formato da postagem do
resultado dessa atividade.
Você e seu grupo (caso tenha tido oportunidade de realizar essa atividade com um grupo
de cursista) deverão apresentar ser projeto atentando para os itens do roteiro a seguir.

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Programa de Estudose Atenção às Dependências Químicas |PRODEQUI

Roteiro para sistematização do projeto
Capa:
A capa deve ser valorizada porque ela representa a identidade do trabalho. Assim deve
conter:
Título
INEP e nome da escola
Nomes dos cursistas
Título/Nome do Projeto (criativo, que traduza o trabalho, que busque gerar impacto no
leitor).
Aspectos a serem observados nas atividades colaborativas1. Introdução/contextualização/justificativa
Você cursista e/ou seu grupo já tem elementos para compor esse tópico a partir
das atividades 1 e 2 anteriormente realizadas. Nesse tópico deverão atentar para
os esclarecimentos abaixo.
1) Para cursistas que estão na escola.
Contextualização:
a) Caracterização da escola e suas redes (localização e características físicas da
escola; nível emodalidades de ensino; questões relativas ao
ensino/aprendizagem – evasão, aprovação; caracterização dos estudantes
segundo a fase de desenvolvimento; projetos e propostas pedagógicas;
relacionamento entre os diferentes atores, mobilização da rede interna e
externa);
b) Informação sobre o estudante (faixa etária, classe social, relação com a escola
e com os estudos, etc.);
c) Panorama do uso dedrogas na escola e arredores;
d) Fatores de risco e proteção;
e) Outros.

2
Programa de Estudos e Atenção às Dependências Químicas |PRODEQUI

B. Para os cursistas que não estão na escola
Contextualização:
a) Descrição da relação entre a instituição que você representa com a escola ou
grupo de escolas nas quais pretende desenvolver o projeto de promoção de saúde
com ênfase no uso naprevenção de drogas.
b) Destaque os aspectos fortes e aqueles precisam ser melhora dos, na parceria entre
a instituição que você representa e a escola ou grupos de escolas junto os quais
pretende desenvolver o projeto de prevenção.
c) Caso seja possível, realize um levantamento sobre as orientações pedagógicas, os
projetos, os programas e as ações em andamento na escola ou grupos de escola
juntoas quais desenvolver o projeto.
d) Caso seja possível, faça um levantamento dos dados e informes sobre os
estudantes e escola(s) junto às quais pretende desenvolver o projeto;
e) É importante também conhecer a realidade sobre o uso do álcool e outras de
drogas na escola (s) e no seu entorno.
f) Destaque dos fatores de risco e de proteção existente na escola (s) e no seu
entorno.
g) Realizeo mapeamento das redes sociais da escola ou grupo de escolas junto às
quais pretende desenvolver o projeto de prevenção.
2. Referencial teórico
Você cursista e/ou seu grupo nesse tópico deverá apresentar alguns conceitos e
paradigmas destacados no livro-texto e nos textos da biblioteca virtual, tais como:











Promoção da saúde dentro do Programa nas Escolas e...
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