As influências da infância

“Esse é o resultado de uma criança que teve uma infância confusa, onde fazia as coisas obrigada pela família, ia para a escola forçada e nunca teve uma boa base de educação. Agora, na vida adulta tem dificuldade para desempenhar a profissão com prazer, sempre está imaginando como resolver as pendências de sua rotina, não consegue se organizar e se tornou totalmente descontrolada e sem segurança.”
“É necessário que a criança tenha uma boa influência e criação para que na vida adulta ela não se torne uma pessoa traumatizada e de difícil convivência, adquirindo problemas no trabalho e na vida social.”
“A criança precisa de liberdade para viver e aproveitar cada fase da sua vida em seu devido tempo e não ser considerada um adulto em miniatura. Rousseau afasta a possibilidade da criança ser confundida com o adulto, e enfatiza a necessidade dela ser tratada de fato como criança, quando afirma: “amai a infância, favorecei as brincadeiras, seus prazeres, seu amável instinto” (ROUSSEAU, 2004, p.72). Isto por ser a infância um período curto que não volta mais. Faz-se, então, necessário deixar que a criança goze desse tempo valioso, porque, nesta idade, o sorriso está sempre nos lábios e não se deve impor a vontade de um adulto sobre ela, já que a mesma tem maneiras próprias de agir.
Assim, é preciso pensar seriamente no significado da infância, para que se proporcione uma educação cujo processo será determinado pela natureza, dando atenção às diversas fases do seu desenvolvimento. Pois não devemos impor os saberes dos homens à criança; é preciso considerar cada um em seu lugar, ou seja, considerar o homem no homem e a criança na criança, sabendo-se que ambos são diferentes e têm suas próprias características.
Seguindo esta linha de entendimento, compreendemos que a educação é um processo natural e não artificial. Portanto, a educação deve ser efetivada a partir do momento que se respeite o desenvolvimento natural da criança e não forçá-la a aprender coisas de adulto