As influências dos jogos e brincadeiras na infância

AS INFLUÊNCIAS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA INFÂNCIA

RESUMO
Este artigo tem como principal objetivo a observação da criança em seu desenvolvimento, e como o brincar influência em suas relações com seu próprio “eu”, com os objetos, e pessoas de convívio comum. A infância de cada criança ocorre dentre os mais diversos contextos sociais, econômicos, raciais, étnico-culturais e até políticos. Contudo, o que percebemos é que quase que em sua totalidade às crianças estabelecem formas e meios de brincar e se relacionar com as brincadeiras. O que implica neste artigo é a abordagem que a educação formal e instituída tem mediante este recurso “brincar”, como ferramenta auxiliadora na construção do processo ensino-aprendizagem.Veremos como o professor pode utilizar dentro do contexto escolar as brincadeiras e recursos lúdicos na facilitação da passagem de conteúdos às crianças. Se o professor tem um caminho a percorrer na construção dos saberes de seus alunos, e se os próprios alunos são protagonistas dessa construção, acreditamos que a mesma deva acontecer de modo que as crianças estejam absolutamente ativas nesse processo.Por isso, vemos o “brincar” como uma manifestação natural e espontânea que a criança desenvolve para divertir-se, mas também para compreender e internalizar o mundo que tão de perto a rodeia. Sendo assim, o professor pode utilizar a brincadeira como um rico recurso de aprendizagem para o ambiente escolar.

Palavras-chave: Infância, Desenvolvimento, Brincar, Educação.

INTRODUÇÃO

A infância é a fase inicial da vida de cada individuo, onde ocorrem constantes e aceleradas mudanças. Mudanças que representam o rápido desenvolvimento pelo qual, a criança é naturalmente submetida. Esse desenvolvimento é observado na área motora, cognitiva, emocional, social e cultural.
Ao nascer, a criança não tem ainda a maturação da linguagem, por motivos até mesmo biológicos. Contudo bem antes da linguagem estar desenvolvida para que a criança possa fazer uso