As escolas normais e a feminização do professor do magistério
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As escolas normais e a feminização do professor do magistério
As escolas brasileiras criadas em 1835 para o curso feminino.
Mas só em 1880 foram realmente fundidas duas escolas.
O magistério feminino representou um ponte de partida no momento histórico
vivido.
A outra face da formação do professor: os concursos
e a vigilância
As normas se baseavam em vigilância e punição
Dando prioridade a conduta moral do professor e a pouca exigência da
qualificação profissional.
Obediências as normas estabelecidas.
O professor poderia ser até mal formado,mas seria bem vigiado
As escolas normais e a feminização do professor
do magistério
As escolas brasileiras criadas em 1835 para o curso feminino.
Mas só em 1880 foram realmente fundidas duas escolas.
O magistério feminino representou um ponte de partida no momento histórico
vivido.
A outra face da formação do professor: os concursos
e a vigilância
As normas se baseavam em vigilância e punição
Dando prioridade a conduta moral do professor e a pouca exigência da
qualificação profissional.
Obediências as normas estabelecidas.
O professor poderia ser até mal formado,mas seria bem vigiado
As escolas normais e a feminização do professor
do magistério
As escolas brasileiras criadas em 1835 para o curso feminino.
Mas só em 1880 foram realmente fundidas duas escolas.
O magistério feminino representou um ponte de partida no momento histórico
vivido.
A outra face da formação do professor: os concursos
e a vigilância
As normas se baseavam em vigilância e punição
Dando prioridade a conduta moral do professor e a pouca exigência da
qualificação profissional.
Obediências as normas estabelecidas.
O professor poderia ser até mal formado,mas seria bem vigiado
As escolas normais e a feminização do professor
do magistério
As escolas brasileiras criadas em 1835 para o curso feminino.
Mas só em 1880 foram realmente