artigo pos tutoria

SER PRESENÇA COMO EDUCADOR, PROFESSOR E TUTOR

Daiane Orfanelli
Pós Graduanda em Gestão Pública
PNAD UEM Modalidade a Distancia Pólo Cruzeiro do Oeste - PR

O artigo utilizado na pesquisa trata dos sistemas de tutoria desenvolvidos na Educação á Distância, o mesmo aparece publicado na Colabora - Revista Digital da CVA-Ricessu em agosto de 2001.
Pode-se observar que o artigo faz reflexões sobre o ‘’ser presença’’ como educador, professor e tutor na modalidade a distancia, as discussões abordadas são fruto de um trabalho de acompanhamento implementado por docentes da Universidade Católica de Brasília – UCB.
Segundo Socorro e org.(2001), a educação a distância propicia a criação de habilidades e de criatividades, onde é possível ter a abertura de desenvolver meios e formas para o enfrentamento do real e produzir conhecimentos abertos a aceitação do novo. Ainda de acordo, a construção de um curso fazendo uso de tecnologia própria não dever perder a noção da prática vivenciada, mesmo que haja a distancia um do outro não tendo a interação física ambos estão presentes, Pode-se atentar que a educação a distância nos leva ao desenvolvimento critico de produção e avaliação do produto intelectual, desde que a pessoa possa ter autonomia de agir. De acordo com Socorro e Org. (2001):
‘’A relação no processo de tutoria tem tríplice aspectos:professor, educador e tutor.O professor se projeta quando colabora com o estudante para acordar a crítica e criatividade, quando são colocadas no plano de julgamento e aproveitamento do já vivenciado’’ (Socorro , 2001 pg.7)

Percebe-se que o professor assume o papel de estimular no aluno a crítica e criatividade. É necessário esclarecer que o significado do termo tutor vem sido utilizado de forma equivocada apresentado como defensor, protetor. Nessa nova colocação, trabalhar como tutor significa ser professor e educador.

Já o educador assume sua tarefa quando o foco do seu trabalho está nos valores que levam a autonomia, podemos resumir