Artigo letramento

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LETRAMENTO ACADÊMICO: PRINCIPAIS ABORDAGENS SOBRE A ESCRITA DOS ALUNOS NO ENSINO SUPERIOR
Eliane Feitoza Oliveira¹ (IEL/ UNICAMP)

RESUMO: O OBJETIVO DESTE TRABALHO É APRESENTAR E DISCUTIR AS PRINCIPAIS ABORDAGENS SOBRE A ESCRITA DOS ALUNOS NA ESFERA ACADÊMICA. PARA TANTO, SÃO APRESENTADOS O CONCEITO DE LETRAMENTO E OS MODELOS BÁSICOS DESTE. EM SEGUIDA. DISCUTE-SE AS TRÊS PRINCIPAIS ABORDAGENSSOBRE A ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR, BEM COMO A NOÇÃO DE DISCURSO, PROPOSTAS PELO GRUPO DE PESQUISADORES QUE INTEGRA A ÁREA DOS NOVOS ESTUDOS DO LETRAMENTO. CONCLUI-SE QUE O MODELO DO LETRAMENTO ACADÊMICO, QUANDO INTEGRADO A OUTROS MODELOS, COLABORA PARA QUE OS ALUNOS SE ENGAJEM DE FORMA EFETIVA NO DISCURSO DESSE DOMÍNIO. PALAVRAS-CHAVE: LETRAMENTO, LETRAMENTO ACADÊMICO E DISCURSO

1. INTRODUÇÃO

Nosúltimos anos, no Brasil, alguns pesquisadores vem demonstrando uma maior preocupação em relação à leitura e à escrita dos alunos que ingressam na universidade. As recentes pesquisas apontam que os estudantes calouros apresentam sérias dificuldades em produzir gêneros tipicamente da esfera acadêmica (na modalidade escrita, podemos citar o fichamento, o relatório, a resenha, o resumo, entreoutros), sendo que essas dificuldades são mais acentuadas em alunos atendidos pelas instituições privadas – geralmente, oriundos de camadas sociais menos favorecidas e que há até pouco tempo não tinham acesso ao ensino de nível superior. No entanto, as discussões sobre como a escrita do estudante é compreendida na esfera acadêmica são poucas e, de modo geral, restritas a um pequeno grupo depesquisadores. Sendo assim, o objetivo deste trabalho² é expor e discutir, a partir dos estudos de Lea e Street (1998), pesquisadores que integram a área dos Novos Estudos do Letramento³, as três principais abordagens sobre as quais a escrita do estudante universitário é compreendida: modelo dos estudos das habilidades, modelo da socialização acadêmica e modelo do letramento acadêmico. Para tal, iniciaremosapresentando o conceito de letramento expresso por Terzi (2006) e os modelos básicos de letramento definidos por Street (1984; 2003): autônomo e ideológico, bem como a noção de Discurso desenvolvida por Gee (1996). Por fim, discutiremos como a opção pelo modelo de letramento acadêmico, em consonância com

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os outros modelos, auxilia os alunos a se engajarem no discurso exigido pela esferauniversitária.

2. LETRAMENTO E OS MODELOS BÁSICOS DE LETRAMENTO: AUTÔNOMO E IDEOLÓGICO

O termo letramento é empregado por Terzi (2006, p. 3) para designar “a relação que indivíduos e comunidades estabelecem com a escrita nas interações sociais”. Conforme a autora, essa relação é condicionada pelo uso, amplo ou restrito, que as pessoas fazem da escrita nas mais diversas situações sociais, peloconhecimento que elas têm sobre essas situações, pelas relações de poder que envolvem o uso social da escrita e, entre outros fatores, pelo valor que a comunidade atribui a essa modalidade da língua. Dentro dessa perspectiva, o letramento define-se como um fenômeno social, influenciado pelas condições locais no que diz respeito aos aspectos socioeconômicos, históricos, culturais, políticos e educacionais,de modo que cada comunidade apresenta diferentes padrões de letramento, bem como os seus membros. Em outras palavras, o letramento tem uma dimensão social – em decorrência dos fatores e convenções sociais que regulam o uso da escrita em determinada comunidade, ou dada esfera da atividade humana – e uma dimensão individual, por conta da história e das experiências de vida de cada indivíduo quepertence à comunidade. Entender o letramento dessa maneira implica reconhecer que cada indivíduo ou grupo social, independentemente do grau de letramento, possui algum tipo de conhecimento sobre a escrita e seu uso em práticas sociais, pois as pessoas, conforme aponta Terzi (2006), sabem reconhecer a função de jornais, revistas, cheques, bilhetes, cartas etc. mesmo sem saber ler e escrever. Desse...
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