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Artigo científico – O USO DAS IMAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Publicado: dezembro 27, 2012 em Alguns Artigos Científicos
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O USO DAS IMAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Hilber José Cavalcante Dantas[1]
Dra. Auricélia Lopes Pereira[2]
Resumo
Este artigo tem como proposta discutir o uso das imagens como suporte para o ensino de História. Trançando os fios que trabalharam a imagem como arte até uma fonte histórica com diversos significados, a icnografia vem a auxiliar e agregar ao docente na contemporaneidade, uma nova linguagem a ser trabalhada em sala de aula, facilitando a construção de um universo imagético do discente, permitindo o debate entre os mesmos e a ampliação de seus conceitos. Para tanto, se faz necessário agregar a este trabalho uma breve discussão a respeito das técnicas e métodos para se utilizar dessas fontes imagéticas: a identificação, descrição, contextualização e interpretação são fundamentais para a construção de um senso crítico, propiciando ao aluno enxergar os vários discursos que a imagem possui, entendendo imagem no seu sentido amplo, abrangendo a fotografia, pintura, escultura e as mais diversas formas pictóricas e artísticas que agregam aos olhos e sentidos reflexão.
Palavras-chave: ensino, história, imagens.
Introdução
A produção do saber histórico está diretamente ligada às correntes teóricas de sua época, o ensino de História por sua vez segue este saber servindo de instrumento para sua difusão. O uso de imagens no ensino de História é algo relativamente novo, sobretudo no Brasil . A influência metódica que dominou o saber histórico em nosso país até a década de 80, suprimiu em grande medida a icnografia e outras fontes do processo de ensino, transformando o ensino de história de certa forma em uma atividade de constante e intensa memorização, o que levou ao desgaste e incompreensão de discentes ao longo de tal processo.
O jovem docente, que não chegou a usar o “giz e o quadro-negro” [3], utiliza-se com naturalidade das ferramentas